Կրոնական զբոսաշրջություն

Магистерская программа

Учебный план

Тип:

Магистр

Профессия:

101501.07.7 - Զբոսաշրջություն

Специализация:

101501.07.7 - Կրոնական զբոսաշրջություն

Учебный год программы:

2025/2026

Форма обучения:

Полная занятость

Язык обучения:

Հայերեն

Общеобразовательный модуль

Код кафедры	Название обязательного курса	Кредиты
0309	Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ոլորտում-4	3
1-ին` աշնանային կիսամյակ 30 ժամ գործնական 2 ժամ/շաբ Обязательный 2301/Մ01 1. Цель курса · փոխանցել ուսանողներին գիտելիքներ ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների վերաբերյալ և ՏՏ հիմնական կիրառություններից օգտվելու հմտությունները, սովորեցնել կիրառել դրանք իրենց մասնագիտական ոլորտում: 2. Результаты обучения по программе գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ ü գրագետ մշակել գրաֆիկական օբյեկտներով և աղյուսակներով հագեցած հոդվածները և այլ փաստաթղթերը, ü աշխատել էլեկտրոնային աղյուսակների հետ, կազմել դիագրամներ և գրաֆիկներ, կատարել հաշվարկներ, ü նախագծել և ստեղծել տվյալների բազա, հարցումներ, հաշվետվություններ, ü ստեղծել անիմացիոն ներկայացումներ, ü կիրառել կիբերանվտանգության հիմնական մոտեցումները, ü մշակել գրաֆիկական օբյեկտները, կատարել պարզ ֆոտոմոնտաժ, ü իրականացնել նախագծի կառավարումը՝ կիրառելով ժամանակակաից ՏՏ միջոցները, ü օգտագործել ժամանակակից էլ. փաստաթղթաշրջանառության համակարգերը, հասկանալ արհեստական բանականության և մեքենայական ուսուցման գաղափարը: 3. Описание · փոխանցել ուսանողներին գիտելիքներ ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների վերաբերյալ և ՏՏ հիմնական կիրառություններից օգտվելու հմտությունները, սովորեցնել կիրառել դրանք իրենց մասնագիտական ոլորտում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. Դասերն անցկացվում են համակարգչային լսարանում: 2. Ուսուցողական նյութերը և ինքնուրույն աշխատանքի առաջադրանքները տրամադրվում են ուսանողներին էլէկտրոնային տեսքով: 3. Ընթացիկ և եզրափակիչ ստուգումները անցկացվում են համակարգչի միջոցով: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է elearning.ysu.am համակարգում տեղադրված առցանց թեստի հիման վրա` 20 միավոր առավելագույն արժեքով: Ստուգարքը ստանալու համար անհրաժեշտ է հավաքել առնվազն 10 միավոր: 6. Список основной литературы Shelly Cashman Series MicrosoftOffice 365 & Office 2019, Sandra Cable , Steven M. Freund Наместникова М., Ялтонский В., Выжить в цифровом мире, Питер, 2018г. Ю. Бекаревич, Н. Пушкина, MS Access 2016, 2017 г. Համացանցային ռեսուրսներ 7. Основная часть курса Բաժին 1. Փաստաթղթերի ստեղծման և մշակման տեխնոլոգիաներ: Բաժին 2. Տվյալների վերլուծության տեխնոլոգիաներ - տվյալների տիպեր, հասցեներ, ֆունկցիաներ, աղյուսակներ, դիագրամներ, գրաֆիկներ: Բաժին 3. Տվյալների բազաներ - տվյալների բազաների նախագծում և ստեղծում, հարցումներ, հաշվետվություններ: Բաժին 4. Ներկայացման մուլտիմեդիա տեխնոլոգիաներ - ստեղծում և ցուցադրում: Բաժին 5. Կիբերանվտանգություն: Բաժին 6. Համակարգչային գրաֆիկա: Բաժին 7. Ժամանակակից ՏՏ և դրանց հնարավորությունների կիրառումը տարբեր ոլորտներում /նախագծի կառավարում, էլ. փաստաթղթաշրջանառություն, արհեստական բանականություն/:
2104	Ձեռնարկատիրություն	3
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ 30 ժամ դասխոսություն 2 ժամ/շաբ. Обязательный 2104/Մ26 1. Цель курса · ուսանողներին ներկայացնել ձեռնարկատիրական գործունեության էությունը և առանձնահատկությունները զբոսաշրջության ոլորտում, · ուսանողներին ծանոթացնել ձեռնարկատիրության հիմունքներին, · ներկայացնել զբոսաշրջության ոլորտում բիզնես վարելու, բիզնես պլան և ռազմավարություն գրելու քայլերը, · սովորեցնել զբոսաշրջության ոլորտում բիզնեսի զարգացման և կառավարման, ներդրումների ներգրավման, բանակցությունների վարման, ինչպես նաև կայուն ձեռնարկատիրություն վարելու հիմունքները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ü յուրացնելու ձեռնարկատիրական գործունեության էությունը, ü տիրապետելու բիզնեսի բացման և վարման առանձնահատկություններին զբոսաշրջության ոլորտում, ü տիրապետելու բիզնես պլան և ռազմավարություն գրելու քայլերին: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ü տիրապետելու բիզնես պլանի կազմման գործիքակազմին, ü յուրացնելու գործարարին անհրաժեշտ հմտությունները, ü տիրապետելու բիզնեսի ոլորտում կառավարչական որոշումների ընդունման գործիքակազմին, ü տիրապետելու ներդրումների ներգրավման և համագործակցությունների հաստատման հմտություններին: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ ü օգտվելու գիտական տարբեր աղբյուրներից (ինտերնետային ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ և հաշվետվություններ), պատրաստելու զեկուցումներ, ներկայացնելու հետազոտությունների արդյունքները, վարելու գիտական բանավեճեր: 3. Описание · ուսանողներին ներկայացնել ձեռնարկատիրական գործունեության էությունը և առանձնահատկությունները զբոսաշրջության ոլորտում, · ուսանողներին ծանոթացնել ձեռնարկատիրության հիմունքներին, · ներկայացնել զբոսաշրջության ոլորտում բիզնես վարելու, բիզնես պլան և ռազմավարություն գրելու քայլերը, · սովորեցնել զբոսաշրջության ոլորտում բիզնեսի զարգացման և կառավարման, ներդրումների ներգրավման, բանակցությունների վարման, ինչպես նաև կայուն ձեռնարկատիրություն վարելու հիմունքները: 4. Стили и методы преподавания и обучения դասախոսություններ, «իրավիճակային խնդիրներ» (case studies), թիմային աշխատանքներ, բանավեճային քննարկումներ և աշխատաժողովներ, անհատական և թիմային աշխատանքնե 5. Методы и критерии оценки Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթաց. 1. Ընթացիկ ստուգումներ. հատկացվող առավելագույն միավորը 4. ստուգումն անցկացվում է բանավոր` նախօրոք հանձնարարված թեմայով: 2. Ինքնուրույն աշխատանք. հատկացվող առավելագույն միավորը 5. գնահատումն իրականացվում է գրավոր աշխատանքի հիման վրա` նախօրոք հանձնարարված թեմայով: 3. Մասնակցություն՝ առավելագույն արժեքը 3: Եզրափակիչ քննություն. հատկացվող առավելագույն միավորը 8: Քննությունը անցկացվում է բանավոր, քննական տոմսերով, որոնք պարունակում են երկուական հարց՝ յուրաքանչյուրը 4 առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Andreas Walmsley, Entrepreneurship in Tourism, 2019, 254 p., Routledge. Rob Hallak, Handbook of Tourism Entrepreneurship, May 2024, ISBN: 978 1 80392 001 6 Extent: c 432 pp. Stephen Page, Jovo Ateljevic, Tourism and Entrepreneurship: International Perspectives, Routledge, 2009 - 456 p. Marios sotiriadis, the emerald handbook of entrepreneurship in tourism, travel and hospitality: skills for successful ventures, Emerald Publishing Limited Howard House, Wagon Lane, Bingley BD16 1WA, UK First edition 2018, Satish Chandra Bagri , R.K. Dhodi , K.C. Junaid , Entrepreneurship Education in Tourism and Hospitality Management, 2022, 313p. Botha, M and Lubbe, B., Tourism Entrepreneurs, 2005, PRINT ISBN: 9780702171697. 7. Основная часть курса Ձեռնարկատիրական գործունեության էությունը և առանձնահատկությունները:բոսաշրջության ոլորտում: Կայուն ձեռնարկատիրություն։ Զբոսաշրջային բիզնեսի պլանավորում և մեկնարկ։ Զբոսաշրջության ոլորտի ռազմավարական կառավարում և ռազմավարությունների մշակում։ Կառավարչական որոշումների ընդունման մոդելները զբոսաշրջային բիզնեսում: Զբոսաշրջության ոլորտում ձեռնարկությունների հիմնական մարտահրավերները, ռիսկերը և հնարավորությունները։ Համագործակցությունների ընդլայնման ռազմավարություններ և բանակցություններ զբոսաշրջային բիզնեսի համար։ Թվային տեխնոլոգիաները, ինովացիաները և դրանց ազդեցությունը զբոսաշրջային բիզնեսի վարման վրա։ ՀՀ զբոսաշրջային շուկան և ձեռնարկատիրությունը: Ոլորտի կարգավորման օրենսդրաիրավական դաշտը ՀՀ-ում: ՀՀ-ում զբոսաշրջության ոլորտի ձեռնարկությունների զարգացման հիմնական քայլերը։
1306	Կարիերայի կառավարում	3
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ 30 ժամ դասախոսություն 2 ժամ/շաբ Обязательный 1306/Մ12 1. Цель курса ուսանողներին ծանոթացնել մասնագիտական կողմնորոշման, անձնային ինքնորոշման և կարիերայի համակարգի հետ, ինչպես նաև սովորեցնել կիրառել հատուկ մեթոդներ ու մեթոդիկաներ կառավարման մասնագիտական կողմնորոշումը բացահայտելու և ուղղորդելու համար: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ü ներկայացնելու կարիերայի հոգեբանական առանձնահատկությունները, նկարագրելու կարիերայի հոգեբանության հանգուցային հասկացությունները, ü քննելու խորհրդատվական աշխատանքի կազմակերպման տարբեր մոտեցումները և մեկնաբանելու սեփական կարիերայի կառուցման արդյունավետ մոդելներն ու ուղղությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ü լուծելու մասնագիտական կողմնորոշման և անձնային ինքնորոշման իրավիճակներն ու խնդիրները կարիերայի տարբեր փուլերում, ü կիրառելու խաղային, քարտային, թեստային, ձևավորող և զարգացնող մասնագիտական կողմնորոշիչ մեթոդիկաները կարիերայի կառավարման գործընթացում ուրվագծելու գնահատող և զարգացնող մեթոդներ` մասնագետների կարիերային աճը խթանելու նպատակով: 3. Описание ուսանողներին ծանոթացնել մասնագիտական կողմնորոշման, անձնային ինքնորոշման և կարիերայի համակարգի հետ, ինչպես նաև սովորեցնել կիրառել հատուկ մեթոդներ ու մեթոդիկաներ կառավարման մասնագիտական կողմնորոշումը բացահայտելու և ուղղորդելու համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения դասախոսություններ, գործնական պարապմունքներ, պասիվ ունկնդրում 5. Методы и критерии оценки Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթաց. 1. Ընթացիկ ստուգումներ. հատկացվող առավելագույն միավորը 4. ստուգումն անցկացվում է բանավոր` նախօրոք հանձնարարված թեմայով: 2. Ինքնուրույն աշխատանք. հատկացվող առավելագույն միավորը 5. գնահատումն իրականացվում է գրավոր աշխատանքի հիման վրա` նախօրոք հանձնարարված թեմայով: 3. Մասնակցություն՝ առավելագույն արժեքը 3: Եզրափակիչ քննություն. հատկացվող առավելագույն միավորը 8: Քննությունը անցկացվում է բանավոր, քննական տոմսերով, որոնք պարունակում են երկուական հարց՝ յուրաքանչյուրը 4 առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Հովհաննիսյան Ս. Վ. Մասնագիտական կողմնորոշման հիմունքներ (գործնական հոգեբանություն), Եր.: ԵՊՀ հրատ., 2014, 332 էջ: Пряжникова Е. Ю., Пряжников Н. С. Профориентация: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр “Академия”, 2010, 496 с. Человек и его профессия: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / А. М. Кухарчук, В. В. Лях, А.Б. Ширкова. Мн.: Современное слово, 2006. Петрушин В. Психология карьеры, М.: Изд. Академический проект: Альма Матер, 2004, 208 с. Шаповалов В., Минкина О. Консультирование по карьере, М.: Изд.: Академический проект, 2008, 288 с. Психология карьеры: учебное пособие / Д. П. Заводчиков. М. В. Кормильцева. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2012. 156 с. Duane Brown. (2002)Career Choice and Development. 4th Edition, 535 p. 7. Основная часть курса Մասնագիտական կողմնորոշիչ աշխատանքի հոգեբանական բնութագիրը և կարիերայի հոգեբանության առանցքային հասկացությունները։ Կյանքի ուղու և մասնագիտության ընտրության հարցում դպրոցականներին օգնելու տարբեր ռազմավարությունները: Մասնագիտական ինքնորոշման իրավիճակում գտնվող անձի և հոգեբանի խորհրդատվական փոխներգործության կազմակերպման միջոցները: Անձնային և մասնագիտական ինքնորոշման առանձնահատկությունները, կարիերայի կառուցման դրդապատճառները
2203	Նախագծերի կառավարում և գնահատում	3
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ 30 ժամ դասախոսություն 2 ժամ/շաբ. Обязательный 2203/Մ02 1. Цель курса ուսանողներին ծանոթացնել նախագծերի կառավարման միջազգային պրակտիկային, սովորեցնել կատարել կարիքների գնահատում և պլանավորել կարիքահենք նախագծի իրագործում, ծանոթացնել նախագծերի գնահատման քանակական և որակական մեթոդներին, ցույց տալ նախագծերի կառավարման կարևորությունը ժամանակակից ծրագրերի կառավարման համատեքստում: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ü բացատրելու նախագծերի կառավարման մեթոդները, ü հիմնավորելու նախագծերի պլանավորման վերաբերյալ մոտեցումները, ü ներկայացնելու նախագծերի գնահատման չափորոշիչները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ü իրականացնելու կարիքների գնահատում, ü իրականացնելու նախագծի հայեցակարգի, գործընթացի և արդյունքների գնահատում, ü իրականացնելու ՈՒԹՀՌ (SWOT) և ճեղքվածքի (Gap) վերլուծություն, ü մշակելու նախագծեր, գ. ընդհանրական կարողություններ օգտագործելու կարիքների և նախագծերի գնահատման արդյունքները հասարակության զարգացման և կատարելագործման ուղղությամբ: 3. Описание ուսանողներին ծանոթացնել նախագծերի կառավարման միջազգային պրակտիկային, սովորեցնել կատարել կարիքների գնահատում և պլանավորել կարիքահենք նախագծի իրագործում, ծանոթացնել նախագծերի գնահատման քանակական և որակական մեթոդներին, ցույց տալ նախագծերի կառավարման կարևորությունը ժամանակակից ծրագրերի կառավարման համատեքստում: 4. Стили и методы преподавания и обучения Դասախոսություններ, սեմինար, անհատական հանձնարարություններ և համակարգչային ներկայացումներ։ 5. Методы и критерии оценки Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթաց. 1. Ընթացիկ ստուգումներ. հատկացվող առավելագույն միավորը 4. ստուգումն անցկացվում է բանավոր` նախօրոք հանձնարարված թեմայով: 2. Ինքնուրույն աշխատանք. հատկացվող առավելագույն միավորը 5. գնահատումն իրականացվում է գրավոր աշխատանքի հիման վրա` նախօրոք հանձնարարված թեմայով: 3. Մասնակցություն՝ առավելագույն արժեքը 3: Եզրափակիչ քննություն. հատկացվող առավելագույն միավորը 8: Քննությունը անցկացվում է բանավոր, քննական տոմսերով, որոնք պարունակում են երկուական հարց՝ յուրաքանչյուրը 4 առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Սարիբեկյան Ա., Գյոզալյան Վ., Նախագծային կառավարման հիմնախնդիրները ՀՀ պետական կառավարման համակարգում, Բանբեր, ԵՊՀ, 2020 ( ) Tools for Development, DFID, 2003. Web Center for Social Research Methods. Research Methods. Knowledge Base. 2006 () Didinski I. The practitioners guide to program management, 2017. Donaldson, Stewart I. (Stewart Ian), Program theory-driven evaluation science: strategies and applications / by Stewart I. Donaldson, New York, N.Y.: Lawrence Erlbaum Associates, 2007. Bridging the gap: the role of monitoring and evaluation in evidence-based policy making / edited by Marco Segone, Geneva: UNICEF, 2009. Gorgens-Albino, Marelize, Making monitoring and evaluation systems work: a capacity development tool kit / by Marelize Gorgens and Jody Zall Kusek, Washington, D.C.: World Bank, 2010. Դասախոսությունների տեքստեր` էլեկտրոնային կրիչով: 7. Основная часть курса Փոփոխությունների տեսլական: Ռազմավարական պլանավորում: Նախագիծ և ծրագիր: Նախագծի մեյնսթրիմինգներ: Նախագծի պլանավորման, կառավարման և գնահատման շրջափուլը: Նախագծի իրականացման այլընտրանքները: Ռիսկերի գնահատումը: Շահագրգիռ կողմերի գնահատում: Նախագծի արդյունքները՝ Output, Outcome, Impact: Նախագծի տրամաբանական շրջանակը: Նախագծի կառավարման փուլերը: Նախագծերի գնահատումը, գնահատման չափորոշիչները: Գնահատման հավաստիությունը և հուսալիությունը: Գնահատման դժվարությունները: Կառուցողական գնահատում և մոնիթորինգ: Մոնիթորինգի ցուցիչների մշակում: Մարդկանց թրաֆիքինգի ցուցիչներ: Input, Activity, Output, Outcome, Impact ցուցիչներ: Հանրագումարային գնահատում: Նախագծի գործընթացի գնահատում: Նախագծի ազդեցության գնահատումը: Պլանավորման-գնահատման շրջափուլը: Գնահատման մշակույթը և էթիկական: Մոնիթորինգի և գնահատման սինթեզը նախագծի ցիկլի հետ: Մոնիթորինգի և գնահատման համար տվյալներ. տվյալների պահանջ և օգտագործում, տվյալների աղբյուրներ, ընթացիկ մշտադիտարկման տվյալների օգտագործում: Տվյալների հավաքման մեթոդներ: Տվյալների վերլուծություն և վիզուալիզացիա:
2101	Հետազոտության պլանավորում և մեթոդներ	3
2-րդ՝ գարնանային կիսամյակ 30 ժամ դասախոսություն 2 ժամ/շաբ. Обязательный 2101/Մ24 1. Цель курса Ծանոթացնել սոցիո-հումանիտար հետազոտությունների մեթոդաբանական հայեցակարգին, հետազոտության կազմակերպման առանձնահատկություններին, հետազոտության դիզայնի տեսակներին և հետազոտական ծրագրի ներկայացման սկզբունքներին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ü տարբերակելու գիտական հետազոտության կազմակերպման հիմնական սկզբունքները և պահանջները, ü ուսումնասիրելու պատճառահետևանքային կապերը հասարակական գիտություններում, ü եզրահանգելու գիտական հետազոտությունների մեջ կիրառվող մեթոդների առավելություններն ու թերությունները և կիրառման հնարավորությունները ըստ հետազոտության առարկայի: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ü կատարելու արդյունավետ հետազոտություն, ü կիրառելու գիտական հետազոտության որակական և քանակական մեթոդները ըստ հետազոտության նպատակի և լսարանի առանձնահատկությունների, ü ընտրելու և կիրառելու գիտական հետազոտության գրագետ նախագիծ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան) ü արժևորելու և կիրառելու յուրացրած մեթոդները հասարակական կյանքում առկա իրողությունները վերլուծելու և գնահատելու համար։ տարբեր մասնագիտական հանրություններին ներկայացնելու հետազոտության արդյունքները՝ վերջիններին հասանելի եզրաբանության կիրառմամբ։ 3. Описание Ծանոթացնել սոցիո-հումանիտար հետազոտությունների մեթոդաբանական հայեցակարգին, հետազոտության կազմակերպման առանձնահատկություններին, հետազոտության դիզայնի տեսակներին և հետազոտական ծրագրի ներկայացման սկզբունքներին: 4. Стили и методы преподавания и обучения Դասախոսություններ, խմբային քննարկումներ: Գրականության վերլուծություն, աշխատանք սկզբնաղբյուրների հետ։ Լուսացուցադրություններ։ 5. Методы и критерии оценки Առանց ընթացիկ քննությունների գնահատման դասընթաց. 1. Ընթացիկ ստուգումներ. հատկացվող առավելագույն միավորը 4. ստուգումն անցկացվում է բանավոր` նախօրոք հանձնարարված թեմայով: 2. Ինքնուրույն աշխատանք. հատկացվող առավելագույն միավորը 5. գնահատումն իրականացվում է գրավոր աշխատանքի հիման վրա` նախօրոք հանձնարարված թեմայով: 3. Մասնակցություն՝ առավելագույն արժեքը 3: Եզրափակիչ քննություն. հատկացվող առավելագույն միավորը 8: Քննությունը անցկացվում է բանավոր, քննական տոմսերով, որոնք պարունակում են երկուական հարց՝ յուրաքանչյուրը 4 առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы Бахтин М.М. К методологии гуманитарных наук В кн.: Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. С.361- 373, 409-412. Перлов А.М. История науки. Введение в методологию гуманитарного знания. - М.: РГГУ, 2007. Ted Benton, Ian Craib., Philosophy of social science, Palgrave, 2001. John Gerring, Social science methodology, Cambridge University Press, 2012. Adam Przeworski, Frank Salomon, The art of writing proposals, SSRC 1995. Bent Flyvbjerg , Making social science matter, 2001. Levac D, Colquhoun H, O’Brien K (2010) Scoping studies: enhancing the methodology. Implementation Science, 5:69. Davis K, Drey N, Gould D (2009) What are scoping studies? A review of the nursing literature. Int J Nurs Stud, 46: 1386-1400. 7. Основная часть курса Սոցիալական իմացության առանձնահատկությունները: Սոցիոհումանիտար գիտելիքի մեթոդաբանական առանձնահատկությունները: Հետազոտական հիմնախնդրի որոշարկման հիմնական մարտավարությունները: Գիտական աղբյուրների վերլուծության և գիտական գրականության ուսումնասիրման մեթոդաբանական սկզբունքները (scoping studies): Գիտական հետազոտության հիմնական փուլերը: Պրոբլեմային իրավիճակի սահմանում և հիմնախնդրի հրատապություն: Հետազոտության օբյեկտ և առարկա: Հետազոտության նպատակ և խնդիրներ: Հետազոտության վարկած: Արժեքային կողմնորոշումը հասարակական գիտություններում: Արժեքամետ սոցիալական գիտության հայեցակարգը և մեթոդաբանությունը: Հետազոտության մեթոդների դասակարգումը: Հետազոտության դիզայն և տվյալների հավաքագրման մեթոդները: Փաստարկման առանձնահատկությունները սոցիոհումանիտար գիտելիքի համակարգում: Հետազոտության արդյունքների տեսականացման ռազմավարությունները: Հետազոտության արդյունքների վերլուծություն և մեկնաբանություն: Հետազոտության կազմակերպման և արդյունքների ներդրման շրջապտույտը: Գիտական հետազոտության հաջողակ նախագիծ պատրաստելու և ներկայացնելու հիմնական սկզբունքները

Специализированный модуль

Код кафедры	Название обязательного курса	Кредиты
1005	Զբոսաշրջության մարքեթինգ (օտար լեզվով դասընթաց)	6
1-ին` աշնանային կիսամյակ դաս. - 30, սեմ. - 30 4 ժամ/շաբ. Обязательный 1005/Մ95 1. Цель курса · ուսանողներին ներկայացնել մարքեթինգի էությունը և առանձնահատկությունները զբոսաշրջության ոլորտում, · ուսանողներին ծանոթացնել զբոսաշրջային ծառայությունների շուկայի առանձնահատկություններին և ոլորտի սպառողներին, · ներկայացնել զբոսաշրջության ոլորտում ապրանքային ռազմավարությունը, · սովորեցնել զբոսաշրջության ոլորտում մարքեթինգային ռազմավարությունների մշակմանը 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն ü յուրացնելու մարքեթինգի էությունը, ü տիրապետելու առանձնահատկություններին զբոսաշրջության ոլորտում, ü տիրապետելու զբոսաշրջային մարքեթինգի նպատակներին, խնդիրներին եւ գործառույթներին, ü տիրապետելու զբոսաշրջության ոլորտում մարքեթինգային արշավների մշակման հմտություններին: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ ü տիրապետելու մարքեթինգային պլանի կամման գործիքակազմին, ü յուրացնելու մշակութային զբոսաշրջության առանձնահատությունները, ü տիրապետելու դիրքավորման գործիքակազմին, ü տիրապետելու տուրիստական ոլորտի հատվածավորման մոտեցումներին, ü վերլուծելու գործընկերային մարքեթինգային ռազմավարությունների մշակման մոդելները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ ü օգտվելու գիտական տարբեր աղբյուրներից (ինտերնետային ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ և հաշվետվություններ), պատրաստելու զեկուցումներ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքները, վարել գիտական բանավեճեր: 3. Описание · ուսանողներին ներկայացնել մարքեթինգի էությունը և առանձնահատկությունները զբոսաշրջության ոլորտում, · ուսանողներին ծանոթացնել զբոսաշրջային ծառայությունների շուկայի առանձնահատկություններին և ոլորտի սպառողներին, · ներկայացնել զբոսաշրջության ոլորտում ապրանքային ռազմավարությունը, · սովորեցնել զբոսաշրջության ոլորտում մարքեթինգային ռազմավարությունների մշակմանը 4. Стили и методы преподавания и обучения դասախոսություններ, «իրավիճակային խնդիրներ» (case studies), թիմային աշխատանքներ, բանավեճային քննարկումներ և աշխատաժողովներ, անհատական և թիմային աշխատանքներ, նախագծերի մեթոդ, շրջված լսարանի մեթոդ 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ գնահատումով դասընթաց. 1. Ընթացիկ քննություններ, հատկացվող առավելագույն միավորը 8: 1-ին և 2-րդ ընթացիկ քննությունները անցկացվում են գրավոր կամ բանավոր` ըստ նախօրոք տրված հարցաշարի: Ընթացիկ քննություններից յուրաքանչյուրը գնահատվում է առավելագույն 4 միավորով: Քննական տոմսը բաղկացած է երկու հարցից: 2. Ընթացիկ ստուգումներ. հատկացվող առավելագույն միավորը 4: Ստուգումն անցկացվում է սեմինար պարապմունքների ընթացքում, բանավոր, նախօրոք հանձնարարված թեմայով: Եզրափակիչ քննություն. հատկացվող առավելագույն միավորը 8: Քննությունը անցկացվում է բանավոր, քննական տոմսերով, որոնք պարունակում են երկուական հարց՝ յուրաքանչյուրը 4 առավելագույն արժեքով: 6. Список основной литературы О. Д. Коль. Маркетинг в туристической индвустрии. Учебник и практикум для ВУЗ-ов, Москва, Юрайт, 2023.- 342 с. Н.А. Восколович. Маркетинг туристических услуг. Учебник и практикум для ВУЗ-ов, 4-ое издание, Москва Юрайт, 2023, 242 с. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент, изд. Питер, СПб, 2001 О. Уолкер, Х. Бойд, Ж.-К. Ларше, Дж. Маллинз, Маркетинговая стратегия, курс МВА, изд. Вершина, Москва, 2007 Абабков Ю.Н., Абабкова М.Ю.Филиппова И. Г., НИЦ ИНФРА-М, 2022, 214 . 7. Основная часть курса Զբոսաշրջային մարքեթինգի էությունը և առանձնահատկությունները: Մարքեթինգային հետազոտությունների համակարգը զբոսաշրջության ոլորտում: Զբոսաշրջային ծառայությունների շուկան: Զբոսաշրջային ծառայությունների սպառողները: Զբոսաշրջային կազմակերպությունների ապրանքային ռազմավարությունը: Գինը և գնագոյացումը զբոսաշրջային ծառայությունների շուկայում: Զբոսաշրջային կազմակերպությունների մարքեթինգային իրացման ռազմավարությունը: Մարքեթինգային հաղորդակցման ուղիները զբոսաշրջության ոլորտում: Մարքեթինգային ռազմավարության ձևավորումը: Զբոսաշրջային կազմակերպության մարքեթինգային գործունեության կազմակերպումը և վերահսկողությունը: Մշակութային զբոսաշրջության մարքեթինգային առանձնահատկությունները:

Другие образовательные модули