Զբոսաշրջային թարգմանություն(անգլերեն-հայերեն)

Մագիստրոսական ծրագիր

Ուսումնական պլան

Կրթական մակարդակը՝
Մագիստրոս
Մասնագիտություն՝
023201.13.7 - Լեզվաբանություն
Մասնագիտացումը՝
023201.13.7 - Զբոսաշրջային թարգմանություն(անգլերեն-հայերեն)
Շնորհվող որակավորումը՝
լեզվաբանության մագիստրոս
Ծրագրի ուստարին՝
2024/2025
Ուսուցման ձևը՝
Առկա
Ուսումնառության լեզուն՝
Հայերեն

Ընդհանուր կրթական կառուցամաս

Ամբիոնի կոդը Պարտադիր դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
1-ին կիսամյակ՝ աշնանային
2 ժամ/շաբ.
1ժ. դաս., 1ժ. գործ.
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1302/Մ04
1. Դասընթացի նպատակ
· ծանոթացնել սոցիո-հումանիտար հետազոտությունների մեթոդաբանական հայեցակարգին,
· ներկայացնել հետազոտության կազմակերպման առանձնահատկություն­ները և հետազոտության դիզայնի տեսակները,
· ուսումնասիրել հետազոտական ծրագրի ներկայացման սկզբունքները:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տիրապետելու գիտական հետազոտության կազմակերպման հիմնական սկզբունքներին և պահանջներին,
2. կիրառելու պատճառահետևանքային կապերը հասարակական գիտություններում,
3. գնահատելու գիտական հետազոտությունների մեջ կիրառվող մեթոդների առավելություններն ու թերությունները և կիրառման հնարավորությունները ըստ հետազոտության առարկայի,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. ծրագրելու և իրականացնելու արդյունավետ հետազոտություն:
5. կիրառելու գիտական հետազոտության որակական և քանակական մեթոդները ըստ հետազոտության նպատակի և լսարանի առանձնահատկությունների:
6. նախապատրաստելու գիտական հետազոտության գրագետ նախագիծ
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. արժևորելու և կիրառելու յուրացրած մեթոդները հասարակական կյանքում առկա իրողությունները վերլուծելու և գնահատելու համար,
8. տարբեր մասնագիտական հանրություններին ներկայացնելու հետազոտության արդյունքները՝ վերջիններին հասանելի եզրաբանության կիրառմամբ։

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ծանոթացնել սոցիո-հումանիտար հետազոտությունների մեթոդաբանական հայեցակարգին,
· ներկայացնել հետազոտության կազմակերպման առանձնահատկություն­ները և հետազոտության դիզայնի տեսակները,
· ուսումնասիրել հետազոտական ծրագրի ներկայացման սկզբունքները:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. խմբային քննարկումներ,
3. գրականության վերլուծություն,
4. աշխատանք սկզբնաղբյուրների հետ,
5. լուսացուցադրություններ։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
1. ընթացիկ ստուգում, որն անց է կացվում ուսանողի գրավոր կամ բանավոր աշխատանքի հիման վրա և գնահատվում է 8 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր,
3. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
4. եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով, որը ներառում է 3 հարց` համապատասխանաբար` 3, 3, 2 միավոր գնահատմամբ։

6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Бахтин М.М. К методологии гуманитарных наук В кн.: Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979
  • Перлов А.М. История науки. Введение в методологию гуманитарного знания. - М.: РГГУ, 2007
  • Ted Benton, Ian Craib., Philosophy of social science, Palgrave, 2001
  • John Gerring, Social science methodology, Cambridge University Press, 2012
  • Adam Przeworski, Frank Salomon, The art of writing proposals, SSRC, 1995
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Սոցիալական իմացության առանձնահատկությունները:
2. Սոցիոհումանիտար գիտելիքի մեթոդաբանական առանձնահատկությունները:
3. Հետազոտական հիմնախնդրի որոշարկման հիմնական մարտավարությունները:
4. Գիտական աղբյուրների վերլուծության և գիտական գրականության ուսումնասիրման մեթոդաբանական սկզբունքները (scoping studies):
5. Գիտական հետազոտության հիմնական փուլերը:
6. Պրոբլեմային իրավիճակի սահմանում և հիմնախնդրի հրատապություն:
7. Հետազոտության օբյեկտ և առարկա:
8. Հետազոտության նպատակ և խնդիրներ:
9. Հետազոտության վարկած:
10. Արժեքային կողմնորոշումը հասարակական գիտություններում:
11. Արժեքամետ սոցիալական գիտության հայեցակարգը և մեթոդաբանությունը:
12. Հետազոտության մեթոդների դասակարգումը:
13. Հետազոտության դիզայն և տվյալների հավաքագրման մեթոդները:
14. Փաստարկման առանձնահատկությունները սոցիոհումանիտար գիտելիքի համակարգում:
15. Հետազոտության արդյունքների տեսականացման ռազմավարությունները:
16. Հետազոտության արդյունքների վերլուծություն և մեկնաբանություն:
17. Հետազոտության կազմակերպման և արդյունքների ներդրման շրջապտույտը:
18. Գիտական հետազոտության հաջողակ նախագիծ պատրաստելու և ներկայացնելու հիմնական սկզբունքները:
1-ին կիսամյակ՝ աշնանային
2 ժամ/շաբ.
2 ժ. գործնական
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
0309/Մ03
1. Դասընթացի նպատակ
· փոխանցել ուսանողներին տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմնական կիրառություններից օգտվելու հմտությունները,
· սովորեցնել կիրառել դրանք իրենց մասնագիտական ոլորտում:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ

գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատելու տեքստի, գրաֆիկական օբյեկտների, աղյուսակների հետ,
2. մշակելու հոդվածներ, գիտական աշխատություններ և այլ փաստաթղթեր,
3. աշխատելու էլեկտրոնային աղյուսակների հետ,
4. կազմելու դիագրամներ և գրաֆիկներ, կատարել հաշվարկներ,
5. նախագծելու և ստեղծելու տվյալների բազա,
6. ստեղծելու հարցումներ, ձևեր, հաշվետվություններ,
7. ստեղծելու ներկայացումներ, օբյեկտների վրա կիրառելու անիմացիոն և ձայնային էֆեկտներ,
8. մշակելու պարզագույն web-կայքերը՝ օգտագործելով նշագրման լեզուներ:

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· փոխանցել ուսանողներին տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմնական կիրառություններից օգտվելու հմտությունները,
· սովորեցնել կիրառել դրանք իրենց մասնագիտական ոլորտում:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասերն անցկացվում են համակարգչի միջոցով:
2. Ուսուցողական նյութերը և ինքնուրույն աշխատանքի առաջադրանքները տրամադրվում են ուսանողներին էլէկտրոնային տեսքով:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Ստուգարքն անցկացվում է ընթացիկ ստուգումների հիման վրա` 8 միավոր առավելագույն արժեքով, դասընթացին մասնակցության հիման վրա`2 միավոր առավելագույն արժեքով և եզրափակիչ աշխատանքի հիման վրա` 10 միավոր առավելագույն արժեքով: Ստուգարքը ստանալու համար անհրաժեշտ է հավաքել առնվազն 13 միավոր:
1. 1-ին ընթացիկ ստուգում. գրավոր/ստուգողական աշխատանք: Միավորների քայլը` 0.5:
2. 2-րդ ընթացիկ ստուգում. բանավոր հարցում կամ բանավոր նյութի ներկայացում: Միավորների քայլը` 0.5:
3. Եզրափակիչ աշխատանք. հարցատոմսը պարունակում է 5 հարց, յուրաքանչյուրը` 2 միավոր: Միավորների քայլը` 0.5:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Д. Колесниченко, Самоучитель работы на компьютере, 2009
  • И. Квинт, Создаем сайты с помощью HTML, 2011
  • Основы Javascript,
  • Ю. Бекаревич, Н. Пушкина, MS Access 2013, 2014
  • Shelly Cashman, Microsoft Office, 2016
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Փաստաթղթերի ստեղծման և մշակման տեխնոլոգիաներ:
2. Տվյալների վերլուծության տեխնոլոգիաներ - տվյալների տիպեր, հասցեներ, ֆունկցի­աներ, աղյուսակներ, դիագրամներ, գրաֆիկներ:
3. Տվյալների բազաներ - տվյալների բազաների նախագծում և ստեղծում, հարցումներ, հաշվետվու­թյուններ:
4. Ներկայացման մուլտիմեդիա տեխնոլոգիաներ - ստեղծում և ցուցադրում:
5. Web-տեխնոլոգիաներ - նշագրման լեզուներ, պարզագույն web-կայքերի ստեղծում:

Մասնագիտական կառուցամաս

Ամբիոնի կոդը Պարտադիր դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
1-ին կիսամյակ՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս, 2 ժամ գործնական
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1607/Մ06
1. Դասընթացի նպատակ
· ներկայացնել ուսանողներին թարգմանական գործընթացի փուլելը, ինչպես նաև մասնագիտական տեքստերի թարգմանության մեջ կիրառվող մեթոդներն ու սկզբունքները,
· ծանոթացնել թարգմանության գործնական խնդիրներին տարբեր լեզվական մակարդակներում և մշակել նման խնդիրների հաղթահարման համապատասխան ռազմավարություններ։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. պատկերացում ունենալու մասնագիտական տեքստերի թարգմանության գործնական խնդիրների մասին,
2. հասկանալու թարգմանական գործընթացի առանձնահատկությունները և փուլերը,
3. համեմատելու աղբյուր և թիրախ լեզուների քերականական, իմաստաբանական, ոճական և կառուցվածքային համակարգերը,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. հասկանալու և կիրառելու թարգմանաբանության հետազոտական մեթոդները,
5. կատարելու մասնագիտական տեքստերի թարգմանական վերլուծություն իմաստաբանական, քերականական, ոճական և կառուցվածքային մակարդակներում,
6. վերլուծելու թարգմանական մեթոդների և ռազմավարությունների կիրառությունը թարգմանական գործընթացում,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. կատարելու մասնագիտական տեքստերի համարժեք թարգմանություններ,
8. ամփոփելու թարգմանական գործընթացում ի հայտ եկած գործնական խնդիրները։

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ներկայացնել ուսանողներին թարգմանական գործընթացի փուլելը, ինչպես նաև մասնագիտական տեքստերի թարգմանության մեջ կիրառվող մեթոդներն ու սկզբունքները,
· ծանոթացնել թարգմանության գործնական խնդիրներին տարբեր լեզվական մակարդակներում և մշակել նման խնդիրների հաղթահարման համապատասխան ռազմավարություններ։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. անհատական և խմբայինաշխատանք,
3. անհատական և թիմային թարգմանական աշխատանք,
4. ինքնուրույն աշխատանք,
5. բանավոր ներկայացում/պրեզենտացիա,
6. գրավոր և բանավոր ստուգում/հարցում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
Նախատեսվում է անցկացնել 2 ընթացիկ քննություն, ընթացիկ ստուգում, մասնակցություն և եզրափակիչ քննություն.
· 1-ին ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· 2-րդ ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· Ընթացիկ ստուգումն անց է կացվում գրավոր և բանավոր, որը գնահատվում է 3 առավելագույն միավոր:
· Մասնակցությանը տրվում է 2 միավոր:
Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 2,2,3 միավոր: Միավորների քայլը 0.5 է:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Proshina Z., Theory of Translation, Vladivostok, Far Eastern University Press, 2008
  • Newmark P., A Textbook of Translation, Great Britain, Wheaton & Co. Ltd, 1987
  • Казакова Т.А., Практические основы перевода, Санкт-Петербург, Лениздат, Союз, 2002
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. թարգմանության ընդհանուր հիմնախնդիրներ,
2. թարգմանական գործընթաց և թարգմանության մոդելներ,
3. թարգմանական համարժեքության հասնելու ռազմավարություններ,
4. թարգմանության քերականական խնդիրներ,
5. թարգմանության իմաստաբանական խնդիրներ,
6. իրակությունների թարգմանություն,
7. եզրույթների թարգմանության խնդիրներ,
8. դարձվածաբանական և փոխաբերական միավորների թարգմանություն,
9. թարգմանության գործաբանական հայեցակերպ։
1-ին կիսամյակ՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս. 2 ժամ գործնական
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1607/Մ01
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել զբոսավար-թարգմանչի մասնագիտական հմտություններ՝ համապատասխան ոլորտներում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· ներկայացնել զբոսաշրջային տեքստերի լեզվական առանձնահատկություններն ու տերմինաբանությունը, ինչպես նաև դրանց համարժեք թարգմանության առանձնահատկությունները:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու թարգմանական գործընթացի առանձնահատկությունները նշված ոլորտներում՝ տարբերակելով համապատասխան տեսական մոտեցում­ները,
2. դասակարգելու զբոսաշրջային ոլորտի տեքստերի համարժեք միջլեզվական փոխանցման հետ կապված թարգմանական խնդիրները և մշակելու դրանց լուծման համապատասխան ռազմավարություններ,
3. ձևակերպելու ուսումնասիրվող ոլորտների մասնագիտական տեքստերի թարգմանության սկզբունքներն ու մեթոդները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. արդյունավետ իրականացնելու միջլեզվական հաղորդակցություն (գրավոր և բանավոր) համապա­տաս­խան մասնա­գի­տական ոլորտներում,
5. կիրառելու համապատասխան թարգմանական ռազմավարություններ՝ առաջադրված գործաբանական նպատակների իրականացման համար,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
6. վերլուծելու, համադրելու և համակարգելու մասնագիտական տեղեկատվությունը:

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել զբոսավար-թարգմանչի մասնագիտական հմտություններ՝ համապատասխան ոլորտներում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· ներկայացնել զբոսաշրջային տեքստերի լեզվական առանձնահատկություններն ու տերմինաբանությունը, ինչպես նաև դրանց համարժեք թարգմանության առանձնահատկությունները:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. քննարկումներ, բանավեճեր մասնագիտական տարբեր խնդիրների շուրջ,
2. անհատական և թիմային աշխատանքներ (զեկույց, բանավոր ներկայացում),
3. ինքնուրույն հետազոտական աշխատանք,
4. տեքստային վերլուծություն, բառապաշարի ուսումնասիրություն,
5. գրավոր և բանավոր ստուգում/հարցում
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
Նախատեսվում է անցկացնել 2 ընթացիկ քննություն, ընթացիկ ստուգում, մասնակցություն և եզրափակիչ քննություն.
· 1-ին ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· 2-րդ ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· Ընթացիկ ստուգումն անց է կացվում գրավոր և բանավոր, որը գնահատվում է 3 առավելագույն միավոր:
· Մասնակցությանը տրվում է 2 միավոր:
Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 2,2,3 միավոր: Միավորների քայլը 0.5 է:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • An International Handbook of Tourism Education. (2005) Yvette Reisinger, Amsterdam; San Diego, CA; Oxford. Elsevier
  • English for International Tourism. (2013) Iwonna Dubicka, Margaret O’Keeffe Harlow: Pearson
  • Translation and Tourism. (1997) M. Zain Sulaiman, Rita Wilson, Springer,Singapore
  • Oxford English for Careers: Tourism 3 Student's Book. (2009) Harding, K & Walker, R, Oxford University Press
  • Present English for Tourism. (2015) Caterin E. Morris, Alpha publishing
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Մասնագիտական /ակադեմիական/ տեքստերի բառապաշարային և կառուցվածքային առանձնահատկություններ։
2. Մասնագիտական տեքստերի և դրանց հայերեն թարգմանության համեմատական-զուգադրական վերլուծության և ուսումնասիրության միջոցով համարժեքների ճիշտ ընտրություն։
3. Ունկնդրողական խոսքի հմտությունների զարգացում տարաբնույթ մասնագիտական աղբյուրների միջոցով։
4. Զբոսաշրջային ոլորտի մասնագիտական ուսումնասիրություն և այդ ոլորտում գրավոր և բանավոր խոսքի զարգացում:
1-ին` աշնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1005/Մ23
1. Դասընթացի նպատակ
. Ծանոթացնել ուսանողներին զբոսաշրջության ոլորտի կառավարման սկզբունքներին, զբոսաշրջային պլանավորմանը և քաղաքականությանը, ներգնա և արտագնա զբոսաշրջության առանձնահատկություններին, զբոսաշրջության տեսակներին և դրանց առանձնահատկություններին, զբոսաշրջության ոլորտում գործարարության կազմակերպման և կառավարման առանձնահատկություններին:
. Ուսուցանել զբոսաշրջային կազմակերպությունների գործունեության առնձնահատկությունները, բիզնես միջավայրի վերլուծության խնդիրները, բիզնեսի կազմակերպման և կառավարման խնդիրները զբոսաշրջության ոլորտում:
. Ծանոթացնել այն բաղադրիչներին, որից ձևավորվում է զբոսաշրջային արդյունքը:
. Ծանոթացնել ՀՀ զբոսաշրջության ոլորտի առանձնահատկություններին և այլ երկրների հետ համագործակցության հնարավորություններին։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. Ներկայացնել զբոսաշրջության ոլորտի կառավարման առանձնահատկությունները:
2. Նկարագրել զբոսաշրջության արդյունքի ձևավորման աղբյուրները:
3. Իրականացնել ռազմավարական պլանավորում զբոսաշրջության ոլորտում:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. Կազմել զբոսաշրջության քարտեզներ, մշակել զբոսաշրջային փաթեթներ:
5. Սահմանել նպատակներ, դրա հիման վրա իրականացնել պլանավորում և տուրիստական ուղեցույցների կազմում:
6. Մշակել զբոսաշրջային կազմակերպությունների կարճաժամկետ, միջնաժամկետ և երկարաժամկետ ծրագրեր:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. Օգտվել տեղեկատվական տարատեսակ աղբյուրներից, ինտերնետային ռեսուրսներից, էլեկտրոնային գրադարաններից, տեղական և միջազգային կազմակերպությունների զեկույցներից, կատարել անհրաժեշտ վերլուծություններ:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
. Ծանոթացնել ուսանողներին զբոսաշրջության ոլորտի կառավարման սկզբունքներին, զբոսաշրջային պլանավորմանը և քաղաքականությանը, ներգնա և արտագնա զբոսաշրջության առանձնահատկություններին, զբոսաշրջության տեսակներին և դրանց առանձնահատկություններին, զբոսաշրջության ոլորտում գործարարության կազմակերպման և կառավարման առանձնահատկություններին:
. Ուսուցանել զբոսաշրջային կազմակերպությունների գործունեության առնձնահատկությունները, բիզնես միջավայրի վերլուծության խնդիրները, բիզնեսի կազմակերպման և կառավարման խնդիրները զբոսաշրջության ոլորտում:
. Ծանոթացնել այն բաղադրիչներին, որից ձևավորվում է զբոսաշրջային արդյունքը:
. Ծանոթացնել ՀՀ զբոսաշրջության ոլորտի առանձնահատկություններին և այլ երկրների հետ համագործակցության հնարավորություններին։
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. Դասախոսություններ:
2. Քննարկումներ:
3. Նախագծերի մեթոդ:
4. Խճանկարի մեթոդ:
5. Դերային խաղերի մեթոդ:
6. Լսարանային ցուցադրություններ:
7. Թեստերի լուծում՝ յուրաքանչյուր թեմայի վերաբերյալ:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
1. 1-ին ընթացիկ քննություն, որն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա և գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
2. 2-րդ ընթացիկ քննությունն անց է կացվում բանավոր և գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
3. Ընթացիկ ստուգում, որն անց է կացվում գրավոր և բանավոր և գնահատվում է 8 առավելագույն միավոր:
4. Ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր,
5. Մասնակցություն՝ 2 միավոր։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Marco Valeri, Innovation Strategies and Organizational Culture in Tourism, 2024, 206p.
  • Xiang Ying Mei, Tourism and the Experience Economy in the Digital Era, 2023, 240p.
  • Morrison Alastair, Marketing and Managing Tourism Destinations, Routledge, 2013, 598p.
  • Moutinho Luiz, Strategic management in tourism, CABI Publishing, UK, 2011, 313p.
  • Sheela A.M., Economics of hotel management, New Age International (P) Ltd., Publishers, 2002, 233p.
  • Development team Prof. P. Bhaskar Reddy, Dept. of AIHC And A, S.V. University, Tiraputi.
  • WTTC Travel & Tourism Economic Impact 2017 Armenia, World Travel and Tourism Council, UK
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Թեմա 1. Զբոսաշրջությունը որպես ծառայությունների ոլորտ:
Թեմա 2. Զբոսաշրջության ձևերը և տեսակները:
Թեմա 3. Գործարարության առնձնահատկությունները և խնդիրները զբոսաշրջության ոլորտում։
Թեմա 4. Զբոսաշրջային կազմակերպությունների կառավարման խնդիրները։
Թեմա 5. Զբոսաշրջության ոլորտի կառավարման ներքին և արտաքին միջավայրը։
Թեմա 6. Զբոսաշրջային արդյունքի և համախառն զբոսաշրջային արդյունքի հաշվարկման մեթոդները։
Թեմա 7. Զբոսաշրջության ֆինանսավորման եղանակները:
Թեմա 8. Զբոսաշրջության ոլորտի ռազմավարական կառավարման խնդիրները։
Թեմա 9. Գլոբալ զբոսաշրջության քաղաքականությունը:
Թեմա 10. Գլոբալ տեղեկատվական ցանցերը որպես զբոսաշրջության արդյունաբերության մաս։
Թեմա 11. Զբոսաշրջության ոլորտի զարգացման միջազգային միտումները։
Թեմա 12. Զբոսաշրջության առկա վիճակը ՀՀ-ում և զարգացման միտումները։
1-ին կիսամյակ՝ աշնանային
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն, 2 ժամ գործնական
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1607/Մ12
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել հաջորդական և համընթաց թարգմանության հմտություններ` համապատասխան մասնագիտական ոլորտներում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· ուսուցանել հաջորդական և համընթաց թարգմանության սկզբունքներն ու մեթոդները, դժվարությունների հաղթահարման հիմնական ռազմավարությունները,
· տրամադրել հիմնավոր գործնական գիտելիքներ՝ մասնագիտական տեքստերի բառապաշարային և ոճական առանձնահատկությունները վերլուծելու, հասկանալու, այնուհետև դրանք հաջորդաբար և համընթաց թարգմանելուհամար:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու հաջորդական և համընթաց թարգմա­նու­թյունների առանձնահատկությունները, սկզբունքներն ու մեթոդները,
2. հասկանալու զբոսաշրջության ոլորտի տեքստերի բանավոր թարգմանությանն առնչվող հիմնախնդիրներն ու համակարգային առանձնահատկությունները,
3. ներկայացնել թարգմանական գործընթացի առանձնահատկությունները նշված ոլորտ­նե­րում՝ տարբերակելով համապատասխան տեսական մոտեցում­ները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. տիրապետելու զբոսաշրջության ոլորտի տեսքտերի բառապաշարային, քերականական և ոճական առանձնահատկություններին,
5. տարբերակելու բանավոր թարգմանության յուրաքանչյուր տեսակին հատուկ խնդիրներն ու դրանց լուծման մեխանիզմները,
6. կիրառել համապատասխան թարգմանական ռազմավարություններ՝ առաջադրված նպատակների իրականացման համար,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. կատարելու զբոսաշրջության ոլորտի տարաբնույթ տեքստերի հաջորդական և համընթաց թարգմանություն,
8. հմտորեն օգտագործելու համընթաց թարգմանության համար նախատեսված սարքավորումները:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել հաջորդական և համընթաց թարգմանության հմտություններ` համապատասխան մասնագիտական ոլորտներում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· ուսուցանել հաջորդական և համընթաց թարգմանության սկզբունքներն ու մեթոդները, դժվարությունների հաղթահարման հիմնական ռազմավարությունները,
· տրամադրել հիմնավոր գործնական գիտելիքներ՝ մասնագիտական տեքստերի բառապաշարային և ոճական առանձնահատկությունները վերլուծելու, հասկանալու, այնուհետև դրանք հաջորդաբար և համընթաց թարգմանելուհամար:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. գործնական պարապմունք,
3. ինքնուրույն աշխատանք,
4. բանավոր ներկայացում/պրեզենտացիա,
5. բանավոր հարցում։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
Նախատեսվում է անցկացնել 2 ընթացիկ քննություն, ընթացիկ ստուգում, մասնակցություն և եզրափակիչ քննություն.
· 1-ին ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· 2-րդ ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· Ընթացիկ ստուգումն անց է կացվում գրավոր և բանավոր, որը գնահատվում է 3 առավելագույն միավոր:
· Մասնակցությանը տրվում է 2 միավոր:
Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 2,2,3 միավոր: Միավորների քայլը 0.5 է:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Chen, G., Tourism Translation and Guide-Interpreting Studies. Beijing: China Translation & Publishing Corporation, 2004
  • Francesconi S., Reading Tourism Texts: A Multimodal Analysis, Bristol, Channel View Publications, 2014
  • Patrie C. J., Simultaneous Interpreting from English (Effective Interpreting Series), San Diego, 2005
  • Venuti, L., Strategies of Translation, London and New York, Routledge, 1998
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Բանավոր թարգմանության տեսակները և դրանց կիրառումը զբոսաշրջության ոլորտում։
2. Զբոսաշրջության ոլորտի տեքստերի բառապաշարային, ոճական և կառուցվածքային յուրահատկությունները և բանավոր թարգմանության ընթացքում վերջիններիս պահպանմանն առնչվող խնդիրներ։
3. Զբոսաշրջության և հարակից ոլորտների տեքստերի հաջորդական և համընթաց թարգմանության հմտությունների յուրացում։
4. Զուգադրական վերլուծության մեթոդի կիրառմամբ՝ եկեղեցաբանական, պատմամշակութային, աշխարհագրական և զբոսաշրջության ոլորտի այլ տեքստերի հաջորդական և համընթաց թարգմանություն։
5. Զբոսաշրջության և հարակից ոլորտների տեքստերի տերմինների, կայուն բառակապակցությունների և բարդ շարահյուսական կառույցների թարգմանական խնդիրները և դրանց լուծման համար կիրառվող թարգմանական մեթոդները։
6. Զբոսաշրջության ոլորտում թարգմանություն կարատելիս թարգմանչի վարքագծի կանոնների քննություն։
2-րդ գարնանային կիսամյակ
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1101/Մ25
1. Դասընթացի նպատակ
· բնութագրել արդի գիտական կոնցեպտները դարաշրջանի վերաբերյալ։ Որոշակի պատկերացում ձևավորել Վերածննդի դարաշրջանի պատմափուլերի վերաբերյալ։
· Տարբերակել և տիպաբանել Իտալական և Հյուսիսայի Վերածնունդը։ Ծանոթանալ Իտալիայի և Հյուսիսի Վերածննդի կենտրոնների քաղաքային, կրոնական, մշակութային միջավայրերին և գործիչներին,
· կայուն գիտելիքներ հաղորդել Վերածննդի դարաշրջանի արվեստի և ճարտարապետության պատմափուլերի վերաբերյալ
փոխանցել գիտելիք դասական և ժամանակակից գիտության մեջ Վերածննդի արվեստի և ճարտարապետության վերաբերյալ գոյություն ունեցող հիմնական հայեցակարգերի մասին
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. հասկանալ Վերածնունդ դարաշրջանի հիմնական հասկացություններն ու եզրերը,
2. նկարագրել և տիպաբանել Իտալական և Հյուսիսային Վերածնունդը,
3. հիմնավորել և վերլուծել Վերածննդի դարաշրջանի արվեստի և ճարտարապետության զարգացման հիմնական ուղեծիրը։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. բնութագրել և տարբերակել Վերածնդդի դարաշրջանի արվեստը և ճարտարապետությունը,
5. կողմնորոշվել և գիտական մոտեցումներ ցուցաբերել Վերածննդի դարաշրջանի արվեստի ու ճարտարապետության վերաբերյալ գոյություն ունեցող տեսություններին,
6. կիրառել միջդիսցիպլինար մեթոդը առանձին թեմաներ ուսումնասիրելու համար։

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· բնութագրել արդի գիտական կոնցեպտները դարաշրջանի վերաբերյալ։ Որոշակի պատկերացում ձևավորել Վերածննդի դարաշրջանի պատմափուլերի վերաբերյալ։
· Տարբերակել և տիպաբանել Իտալական և Հյուսիսայի Վերածնունդը։ Ծանոթանալ Իտալիայի և Հյուսիսի Վերածննդի կենտրոնների քաղաքային, կրոնական, մշակութային միջավայրերին և գործիչներին,
· կայուն գիտելիքներ հաղորդել Վերածննդի դարաշրջանի արվեստի և ճարտարապետության պատմափուլերի վերաբերյալ
փոխանցել գիտելիք դասական և ժամանակակից գիտության մեջ Վերածննդի արվեստի և ճարտարապետության վերաբերյալ գոյություն ունեցող հիմնական հայեցակարգերի մասին
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
· դասախոսություն,
· գործնական պարապմունք,
· դիդակտիկ նյութերի մատուցում,
. այց Հայաստանի ազգային պատկերասրահ
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
1. ընթացիկ ստուգում, որն անց է կացվում ուսանողի գրավոր կամ բանավոր աշխատանքի հիման վրա և գնահատվում է 8 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր,
3. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
4. եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով, որը ներառում է 3 հարց` համապատասխանաբար` 3, 3, 2 միավոր գնահատմամբ։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Մամիկոնյան Հ., Վերածննդի դարաշրջան, Ե., 1961:
  • Буркхардт Я., Культура Возрождения Италии. Опыт исследования, М., Юристъ, 1996.
  • История Италии, т. 1, М., 1970.
  • Чемберлин Э., Эпоха Возрождения. Быт, Религия, Культура, М., Центрполиграф, 2006.
  • Брагина Л. М. и др., Культура Западной Европы в Эпоху Возрождения, М., Мосгосархив, 1996.
  • Bloom H., ed., The Italian Renaissance, Chelsea House Publishers, 2004.
  • Burke P., The Italian Renaissance. Culture and Society in Italy, Polity Press, Cambridge, 2014.
  • Mazocco A., ed., Interpretations of Renaissance Humanism, Brill, Leiden - Boston, 2006.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Վերածննդի դարաշրջան. տեսություն։ 2. Իտալիայի և Հյուսիսի Վերածննդի առանձնահատկությունները. դրանց սոցիալական, կրոնական և մշակութային նախադրյալները։ 3.
Վաղ Վերածննդի արվեստը և ճարտարապետությունը Իտալիայում (Վենետիկ, Ֆլորենցիա, Միլան,Հռոմ) 4. Վաղ Վերածննդի արվեստը և ճարտարապետությունը Հյուսիսում (Նյուրնբերգ, Բրյուգգե, Անտվերպեն) 5. Ուշ վերածննդի դարաշրջանի ճարտարապետությունը և արվեստը Իտալիայում։ 7. Ուշ վերածնության դարաշրջանի ճարտարապետությունը և արվեստը Հյուսիսում 7. Ֆրանսիական Վերածննդի արվեստը և դրա առանձնահատկությունները։ 8. XVI դարի I կեսի Վերածննդի արվեստը և ճարտարապետությունը Իսպանիայում
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն, 2 ժամ գործնական
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1607/Մ13
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել մասնագիտական տեքստերի թարգմանության գրավոր հմտություններ՝ համապատասխան մասնագիտական ոլորտներում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· ձևավորել տեքստի խոր ըմբռնման և մեկնաբանման հմտություններ, որոնց զարգացումն անհրաժեշտ նախապայման է ինքնուրույն գրավոր թարգմանություն կատարելու համար,
· տրամադրել հիմնավոր տեսական և գործնական գիտելիքներ՝ մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հիմնախնդիրները հասկանալու և վերլուծելու համար:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ըմբռնելու տեքստի բառապաշարային, քերականական և ոճական առանձնահատկությունները,
2. համատեղելու ոլորտային գիտելիքները և թարգմանական հմտությունները մասնագիտական հետաքրքրությունների շրջանակներում,
3. մեկնաբանելու բնագիր տեքստի տարբեր լեզվական միջոցները և որոշելու դրանց թարգմանության համար անհրաժեշտ ռազմավարությունները,
4. հասկանալու մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հիմնախնդիրները և համակարգային առանձնահատկությունները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
5. հասկանալու ընդհանուր մասնագիտական տեքստերի լեզվական առանձնահատկությունները,
6. վերլուծելու մասնագիտական տեքստերի թարգմանությանը վերաբերող մասնագիտական փաստեր,
7. ինքնուրույն կատարելու համապատասխան մասնագիտական տեքստերի գրավոր թարգմանություն` բացառելով տերմինաբանական երկիմաստությունը,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
8. օգտվելու մասնագիտական տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից,
9. կատարելու տարբեր ոլորտների մասնագիտական տեքստերի գրավոր թարգմանություն:

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել մասնագիտական տեքստերի թարգմանության գրավոր հմտություններ՝ համապատասխան մասնագիտական ոլորտներում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· ձևավորել տեքստի խոր ըմբռնման և մեկնաբանման հմտություններ, որոնց զարգացումն անհրաժեշտ նախապայման է ինքնուրույն գրավոր թարգմանություն կատարելու համար,
· տրամադրել հիմնավոր տեսական և գործնական գիտելիքներ՝ մասնագիտական տեքստերի թարգմանության հիմնախնդիրները հասկանալու և վերլուծելու համար:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. տեքստի վերլուծություն, գրավոր թարգմանություն,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. ինքնուրույն աշխատանք։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
Նախատեսվում է անցկացնել 2 ընթացիկ քննություն, ընթացիկ ստուգում, մասնակցություն և եզրափակիչ քննություն.
· 1-ին ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· 2-րդ ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· Ընթացիկ ստուգումն անց է կացվում գրավոր և բանավոր, որը գնահատվում է 3 առավելագույն միավոր:
· Մասնակցությանը տրվում է 2 միավոր:
Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 2,2,3 միավոր: Միավորների քայլը 0.5 է:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Araratyan, M. and others, Developing Translator’s Skills, Parts I, II, Yerevan, 1999
  • Dann, G.M.S., The Language of Tourism - A Sociolinguistic Perspective, Oxford: CAB International, 1996
  • Gabrielyan, S., Hakobyan, G., Bagumyan, L., Textbook of Legal and Economic Translation, Yerevan, 2017
  • Nord, C., Translating as a Purposeful Activity. Functionalist Approaches Explained, Manchester: St. Jerome, 1997
  • Rata, Georgeta, The English of Tourism, Cambridge Scholars Publishing, 2012
  • Sager, J., Terminology. Standardization. In M. Baker (ed.), The Routledge Encyclopedia of Translation Studies, London and New York: Routledge, 2001
  • Venuti, L., Strategies of Translation, London and New York, Routledge, 1998
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Ընհանուր մասնագիտական տեքստերի գրավոր թարգմանության հիմնախնդիրները։
2. Մասնագիտական տեքստերի թարգմանության բառապաշարային և քերականական առանձնահատկությունները։
3. Մասնագիտական տեքստերի թարգմանության ոճական և կառուցվածքային առանձնահատկությունները։
4. Եկեղեցաբանական, պատմամշակութային, աշխարհագրական և տարատեսակ այլ բնույթի գիտահանրամատչելի տեքստերի բառապաշարի թարգմանության խնդիրներ։
5. Զբոսա­շրջու­թ­յան և հուշարձանագիտության ոլորտներում աղբյուր և թիրախ տեքստերի միջև զուգադրական վերլուծություն, որոշակի կառույցների թարգմանական խնդիրների պարզաբանում։
6. Տերմինների, կայուն բառակապակցությունների և բարդ շարահյուսական կառույցների թարգմանական խնդիրների վերհանում և համապատասխան թարգմանական մեթոդների կիրառում։
2 րդ՝ գարնանային կիսամյակ
4 ժամ/շաբ.
Դասախոսություն - 2 ժամ, գործնական – 2 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
2201/Մ12
1. Դասընթացի նպատակ
· ուսանողներին տրամադրել արդիական և համակարգված գիտելիք տուրիզմի ոլորտում սոցիալական մեդիայի ազդեցության, կիրառվող հարթակների, գործիքների, մոտեցումների վերաբերյալ,
· ուսանողներին տրամադրել համակողմանի գիտելիք տուրիզմի ոլորտում հաղորդակցման արշավների նախագծման, իրականացման, գնահատման վերաբերյալ,
· ուսանողների մոտ զարգացնել անհրաժեշտ պրակտիկ հմտություններ՝ տուրիզմի ոլորտում հաղորդակցութան կառավարման, PR նախագծի (միջոցառման, լրատվամիջոցնարի հետ աշխատանքի, հետազոտության) կամ մարքեթինգային արշավի պլանա­վո­րման, կազմակերպման և իրականացման վերաբերյալ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. քննարկելու և վերլուծելու սոցիալական մարքեթինգի, PR-ի և հաղորդակցության հիմնական հասկացությունները,
2. մեկնաբանելու երկրի իմիջի, տուրիստական գրավչության բարձրացմանն ուղղված
ուղղված ռազմավարությունների մշակման, արշավների պլանավորման և ներկայացման, հաղորդագրությունների տարածման սկզբունքներն ու մոտեցումները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3. մշակելու երկրի տուրիստական գրավչության բարձրացմանն ուղղված աշխատանքների և ծրագրերի վերաբերյալ լայն հասարակայնության տեղեկացմանն ուղղված PR ծրագրեր,
4. մշակելու և ներկայացնելու պետական կառույցների, տուրիստական ընկերությունների և հասարակայնության միջև արդյունավետ հաղորդակցությունների հաստատմանն ուղղված հաղորդակցության ռազմավարություններ, պլանավորելու PR- նախագծեր,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
5. իրականացնելու ծրագրերի պլանավորում` գնահատելով անհրաժեշտ ռեսուրսները,
6. իրականացնելու ժամանակային ռեսուրսների պլանավորում և կառավարում
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ուսանողներին տրամադրել արդիական և համակարգված գիտելիք տուրիզմի ոլորտում սոցիալական մեդիայի ազդեցության, կիրառվող հարթակների, գործիքների, մոտեցումների վերաբերյալ,
· ուսանողներին տրամադրել համակողմանի գիտելիք տուրիզմի ոլորտում հաղորդակցման արշավների նախագծման, իրականացման, գնահատման վերաբերյալ,
· ուսանողների մոտ զարգացնել անհրաժեշտ պրակտիկ հմտություններ՝ տուրիզմի ոլորտում հաղորդակցութան կառավարման, PR նախագծի (միջոցառման, լրատվամիջոցնարի հետ աշխատանքի, հետազոտության) կամ մարքեթինգային արշավի պլանա­վո­րման, կազմակերպման և իրականացման վերաբերյալ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն
2. ործնական աշխատանք
3. դերային խաղեր
4. քննարկումներ, բանավեճեր
5. խմբային աշխատանք
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
Նախատեսվում է անցկացնել 2 ընթացիկ քննություն, ընթացիկ ստուգում, մասնակցություն և եզրափակիչ քննություն.
· 1-ին ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· 2-րդ ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· Ընթացիկ ստուգումն անց է կացվում գրավոր և բանավոր, որը գնահատվում է 3 առավելագույն միավոր:
· Մասնակցությանը տրվում է 2 միավոր:
Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 2,2,3 միավոր: Միավորների քայլը 0.5 է:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • А.Н. Кошелев. «PR-проектирование. От идеи до воплощения в реальность», Москва 2011 (դասախոսի գրադարանից, ինչպես նաև՝ http://onlinebookz.ru/36989/).
  • Филип Хенслоу, Практическое руководство по паблик рилейшнз, Санкт-Петербург, 2003 г. (դասախոսի գրադարանից).
  • Сандра Оливер, Стратегия в паблик рилейшнз, Санкт-Петербург, 2003 г. (դասախոսի գրադարանից).
  • Scott McCabe . Marketing Communications in Tourism and Hospitality: Concepts, Strategies and Cases, Elsevier, 2009.
  • Information and communication technologies in tourism: Challenges and trends Conference Paper, January, 2016
  • .
  • Wolfgang Wörndl, Chulmo Koo, Jason L. Stienmetz Editors Information and Communication Technologies in Tourism 2021, Proceedings of the ENTER 2021 eTourism Conference, January 19-22, 2021, .
  • Jerry A. Hendrix, Darrel C. Hayes, Public Relations Cases, Wadsworth Cengage Learning, Boston, USA, 2010. (դասախոսի գրադարանից).
  • Conrad, S., 2015. Using Google Tag Manager and Google Analytics to track DSpace metadata fields as custom dimensions,
  • Maijanen, V., 2023. The Use of Chat GPT in the Marketing of Events-A practical handbook,
  • 0. Facebook Blueprint. (n.d.). Meta Blueprint: Free Online Training for Advertising on Facebook | Meta for Business. Available at: , 22, 08, 2023,
  • Google. (2023). Google Tag Manager Help Center. Available at: https://support.google.com/tagmanager, 22, 08, 2023,
  • Google Developers Site for Tag Manager: Google Developers. (2023). Google Tag Manager for Developers. Available at: , 22, 08, 2023,
  • Google Analytics Academy: Google Analytics Academy. (2023). Tag Manager Fundamentals. Available at: , 22, 08, 2023.
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Ներածություն: Հաղորդակցությունը տուրիզմի ոլորտում, նպատակներն ու խնդիրները։ Երկրի տուրիստական իմիջ, երկրի գրավչություն. հաղորդակցության հիմնական նպատակները։ Երկրի բրենդ։
2. Հաղորդակցության արշավի ընթացակարգերն ու փուլերը, PR առաջարկի ձևակերպում: PR-նախագծի նախնական պլանավորում, ժամանակացույցի ստեղծում, հիմնախնդրի սահմանում: Հասարակայնության տարբեր խմբերի տիպաբանում, թիրախային լսարանի առանձնացում.
3. Տուրիզմի ոլորտում PR միջոցառումների կազմակերպում` կոնֆերանսների, ցուցահանդեսների, մեդիա-արշավների, լրագրողների համար միջոցառումների կազմակերպման հիմնական սկզբունքները։
4. Զանգվածային հաղորդակցություն և զանգվածային լրատվության միջոցների դերը տուրիզմի ոլորտի թեմաների լուսաբանման հարցում ` տպագիր և էլեկտրոնային մեդիայի հետ աշխատելու սկզբունքներն ու ձևերը:
5. Նոր մեդիայի դերը տուրիզմի ոլորտում. առաջխաղացման ապահովումը համացանցում. PR և Internet :
6. Էլեկտրոնային մաքեթինգը տուրիզմի ոլորտում. սահմանումը, ուղղվածությունը և նպատակները: Էլեկտրոնային գովազդ: Գովազդի մշակում և փորձարկում, գովազդային արշավներ:
7. Էլ-փոստային և ֆորումային մարքեթինգ: Կայքերի մարքթինգային կառուցվաձքի մշակում:
8. Տուրիստական բրենդինգը և տուրիստական բրենդի առաջխաղացումը համացանցում: PR-ը և հեղինակության կառավարումը համացանցում:
9. Էլեկտրոնային մարքեթինգը սոցիալական ցանցերումա: Էլեկտրոնային արշավների ռազմավարությունները և իրականացումը:
10. Տուրիստական բլոգի ստեղծում և կառավարում:
11. Մարքեթինգային ռազմավարության և տարբեր տեքստերի մշակումը՝ արհեստական բանականության օգնությամբ: Տեսողական կոնտենտի ստեղծում՝ նաև արհեստական բանականության միջոցով։

Ամբիոնի կոդը Կամընտրական դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս. 2 ժամ գործն.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1607/Մ17
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել բանավոր թարգմանության հմտություններ` զբոսաշրջային ոլորտում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· տրամադրել հիմնավոր տեսական և գործնական գիտելիքներ՝ զբոսաշրջության ոլորտում բանավոր թարգմանության հիմնախնդիրները հասկանալու և վերլուծելու համար:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տիրապետելու բանավոր թարգմանության հիմնախնդիրներին և համակարգային առանձնահատկություններին,
2. տարբերակելու թարգմանական գործընթացի հիմնական փուլերը, աղբյուր և թիրախ լեզուների քերականական, բառապաշարային և ոճական առանձնահատկությունները՝ թարգմանական խնդիրնե­րին համապատասխան,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3. վերլուծելու բանավոր տեքստերի լեզվական և արտալեզվական առանձնահատկությունները,
4. կատարելու բանավոր խոսքի համարժեք թարգմանություն՝ ելնելով թարգմանվող նյութի գործաբանական նպատակներից
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
5. վերլուծելու և համակարգելու մասնագիտական տեղեկատ­վությունը,
6. առաջադրելու մասնագիտական նպատակների իրականացման օպտիմալ միջոցներ:

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել բանավոր թարգմանության հմտություններ` զբոսաշրջային ոլորտում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· տրամադրել հիմնավոր տեսական և գործնական գիտելիքներ՝ զբոսաշրջության ոլորտում բանավոր թարգմանության հիմնախնդիրները հասկանալու և վերլուծելու համար:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. գործնական պարապմունք,
3. անհատական և խմբային աշխատանք,
4. ինքնուրույն աշխատանք,
5. բանավոր ներկայացում /պրեզենտացիա/,
6. բանավոր ստուգում/հարցում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
Նախատեսվում է անցկացնել 2 ընթացիկ քննություն, ընթացիկ ստուգում, մասնակցություն և եզրափակիչ քննություն.
· 1-ին ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· 2-րդ ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· Ընթացիկ ստուգումն անց է կացվում գրավոր և բանավոր, որը գնահատվում է 3 առավելագույն միավոր:
· Մասնակցությանը տրվում է 2 միավոր:
Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 2,2,3 միավոր: Միավորների քայլը 0.5 է:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Chen, G.,Tourism Translation and Guide-Interpreting Studies. Beijing: China Translation & PublishingCorporation, 2004
  • Francesconi S., Reading Tourism Texts: A Multimodal Analysis, Bristol, Channel View Publications, ISBN: 9781845414269, 2014
  • Patrie C. J. Simultaneous Interpreting from English (Effective Interpreting Series), San Diego, 2005
  • Venuti, L., Strategies of Translation, London and New York, Routledge, 1998
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Զբոսավարական ոլորտի բանավոր թարգմանության առանձնահատկությունները։
2. Զբոսավարական ոլորտի բանավոր թարգմանության համար անհրաժեշտ լեզվական խնդիրների ուսումնասիրություն։
3. Բանավոր խոսքի զուգադրական վերլուծություն. ընդհանուր հատկանիշների համադրում։
4. Համարժեքության խնդիրը զբոսավարական ոլորտի բանավոր թարգմանության մեջ։
5. Հատուկ անունների համարժեք թարգմանության խնդիրները զբոսաշրջային ոլորտում:
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային
4 ժամ/շաբ.
2 ժամ դաս. 2 ժամ գործն.
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1607/Մ08
1. Դասընթացի նպատակ
· ներկայացնել ուսանողներին գործարար անգլերենի ոլորտային առանձնահատ­կությունները,
· զարգացնել գործարար հաղորդակցությանը առնչվող գրավոր և բանավոր տեքստերի թարգմանության հմտություններ,
· կատարելագործել գործարար բառապաշարի իմացությունը մարքեթինգի, կադրերի կառավարման, միջազգային բիզնեսի և գործարար այլ ոլորտներում՝ թարգմանական գործունեություն ծավալելու նպատակով:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տիրպետելու գործարար անգլերենի ոլորտային առանձնահատկություններին՝ ոլորտային թարգմանություններ կատարելու համար
2. ներկայացնելու մարքեթինգի, կադրերի կառավարման, միջազգային բիզնեսի և գործարար այլ ոլորտներում օգտագործվող անգլերեն գրավոր և բանավոր խոսքի բառապաշարային և լեզվաոճական առանձնահատկությունները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3. կատարելու գործարար գրագրություն և կազմակերպելու քննարկումներ գործարար հաղորդակցման տեսական և գործնական հարցերի շուրջ,
4. կատարելու գործարար ոլորտին առնչվող տարաբնույթ տեքստերի գրավոր և բանավոր թարգմանություն,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
5. կիրառելու ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները գործարար ոլորտում համապատասխան թարգմանական նախագծեր իրականացնելիս:

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ներկայացնել ուսանողներին գործարար անգլերենի ոլորտային առանձնահատ­կությունները,
· զարգացնել գործարար հաղորդակցությանը առնչվող գրավոր և բանավոր տեքստերի թարգմանության հմտություններ,
· կատարելագործել գործարար բառապաշարի իմացությունը մարքեթինգի, կադրերի կառավարման, միջազգային բիզնեսի և գործարար այլ ոլորտներում՝ թարգմանական գործունեություն ծավալելու նպատակով:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն
2. գործնական պարապմունք,
3. անհատական և խմբային աշխատանք,
4. տեքստերի զուգադրական վերլուծություն,
5. թարգմանություններ:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
Նախատեսվում է անցկացնել 2 ընթացիկ քննություն, ընթացիկ ստուգում, մասնակցություն և եզրափակիչ քննություն.
· 1-ին ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· 2-րդ ընթացիկ քննությունն անց է կացվում ուսանողի գրավոր աշխատանքի հիման վրա, որը գնահատվում է 4 առավելագույն միավոր:
· Ընթացիկ ստուգումն անց է կացվում գրավոր և բանավոր, որը գնահատվում է 3 առավելագույն միավոր:
· Մասնակցությանը տրվում է 2 միավոր:
Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 7 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը՝ համապատասխանաբար 2,2,3 միավոր: Միավորների քայլը 0.5 է:

6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Appleby, R., Bradley, J., Scrivener, J., Business: One to One. Oxford University Press, 2009
  • Swales, M. J., Genre Analysis. CUP,1990
  • Trappe, T. et al Intelligent Business. Pearson Longman, 2006
  • Venuti, L., Strategies of Translation, London and New York, Routledge, 1998
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Գործարար ոլորտը՝ որպես թարգմանական ուսումնասիրության առարկա:
2. Գործարար ոլորտի տեքստերի բառապաշարային և լեզվաոճական առանձնահատ­կությունները:
3. Գործարար դիսկուրսը թարգմանելու հմտություններ:
4. Մարքեթինգի, կադրերի կառավարման, միջազգային բիզնեսի և գործարար այլ ոլորտներում տարաբնույթ տեքստերի թարգմանություն հայերենից անգրելեն և հակառակը:
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1005/Մ16
1. Դասընթացի նպատակ
· ծանոթացնել ուսանողներին կառավարման/մենեջմենթի, զբոսաշրջության կառավարման սկզբունքներին, զբոսաշրության տերմինաբանությանը, զբոսաշրջության ծառայության ոլորտներին, զբոսաշրջային պլանավորմանը և քաղաքականությանը, ներգնա և արտագնա զբոսաշրջության առանձնահատկություններին, ոլորտում զբաղվածների տեսություններին, զբոսաշրջության տեսակներին և դրանց առանձնահատկություններին,
· ուսուցանել թիմային աշխատանքի առանձնահատկությունները, կոնֆլիկտային իրավիճակների կառավարման լիդերության տեսությունները և ժամանակակից ասպեկտները,
· ծանոթացնել այն բաղադրիչներին, որից ձևավորվում է զբոսաշրջությունը, այդ բաղադրիչների դերը և կարևորությունը, զբոսաշրջության կարևորությանը, Հայաստանի և այլ երկրների օրինակների ուսումնասիրության արդյունքում ոլորտի քաղաքականության մշակման առանձնահատկություններին:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ներկայացնելու զբոսաշրջության ոլորտում ժամանակակից կառավարման էությունը և բնորոշ առանձնահատկությունները,
2. տիրապետելու զբոսաշրջության տեսակների առանձնահատկությունները և զբոսաշրջային պլանավորման հիմնական մեթոդները:
3. իրականացնելու ռազմավարական պլանավորում զբոսաշրջության ոլորտում,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ.
4. կազմակերպելու զբոսաշրջության քարտեզներ, նոր տուրիստական ծրագրեր օգտագործելով SWOT վերլուծություն և այլ տնտեդսագիտական կատեգորիաներ,
5. իրականացնելու նպատակադրում, դրա հիման վրա իրականացնելու պլանավորում և տուրիստական ուղեցույցների կազմում,
6. իրականացնելու զբոսաշրջության քաղաքականության իրականացման ռազմավարական երկարաժամկետ ծրագիր,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ.
7. մշակելու արդյունավետ հաղորդակցման համակարգ՝ հաշվի առնելով զբոսաշրջության ոլորտում միջազգային փորձը,
8. լուծելու կոնֆլիկտային իրավիճակներ և կիրառելու ժամակակակից տեխնոլոգիաները,
9. ցուցաբերելու լիդերության հատկանիշներ:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ծանոթացնել ուսանողներին կառավարման/մենեջմենթի, զբոսաշրջության կառավարման սկզբունքներին, զբոսաշրության տերմինաբանությանը, զբոսաշրջության ծառայության ոլորտներին, զբոսաշրջային պլանավորմանը և քաղաքականությանը, ներգնա և արտագնա զբոսաշրջության առանձնահատկություններին, ոլորտում զբաղվածների տեսություններին, զբոսաշրջության տեսակներին և դրանց առանձնահատկություններին,
· ուսուցանել թիմային աշխատանքի առանձնահատկությունները, կոնֆլիկտային իրավիճակների կառավարման լիդերության տեսությունները և ժամանակակից ասպեկտները,
· ծանոթացնել այն բաղադրիչներին, որից ձևավորվում է զբոսաշրջությունը, այդ բաղադրիչների դերը և կարևորությունը, զբոսաշրջության կարևորությանը, Հայաստանի և այլ երկրների օրինակների ուսումնասիրության արդյունքում ոլորտի քաղաքականության մշակման առանձնահատկություններին:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություններ,
2. քննարկումներ,
3. case-study methods,
4. նախագծերի, խճանկարի և դերային խաղերի մեթոդներ,
5. լսարանային ցուցադրություններ,
6. թեստերի լուծում՝ յուրաքանչյուր թեմայի վերաբերյալ:

5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
1. ընթացիկ ստուգում, որն անց է կացվում ուսանողի գրավոր կամ բանավոր աշխատանքի հիման վրա և գնահատվում է 8 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր,
3. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
4. եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով, որը ներառում է 3 հարց` համապատասխանաբար` 3, 3, 2 միավոր գնահատմամբ։

6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Morrison Alastair, Marketing and Managing Tourism Destinations, Routledge, 2013
  • Moutinho Luiz, Strategic management in tourism, CABI Publishing, UK, 2011
  • Sheela A.M., Economics of hotel management, New Age International (P) Ltd., Publishers, 2002
  • Development team Prof. P. Bhaskar Reddy, Dept. of AIHC And A, S.V. University, Tiraputi
  • WTTC Travel & Tourism Economic Impact 2017 Armenia, World Travel and Tourism Council, UK
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Զբոսաշրջությունը որպես ծառայության ոլորտ։ Զբոսաշրջության ձևերը և տեսակները:
2. Զբոսաշրջությունը որպես կառավարման համակարգ, կառավարման օբեկտը և սուբյեկտը։ Զբոսաշրջության ոլորտի կառավարման ներքին և արտաքին միջավայրը։ Կայուն զբոսաշրջության համակարգի ձևավորումը:
3. Բնության վրա հիմնված զբոսաշրջությունը: (Nature-based tourism)
4. Զբոսաշրջության ֆինանսավորումը և պետական ռազմավարությունը:
5. Գլոբալ զբոսաշրջության քաղաքականությունը: Բնական ռեսուրսների կառավարումը և զբոսաշրջությունը:
6. Զբոսաշրջության բաղադրիչները որպես զբոսաշրջության արդյունաբերության մաս։ Հյուրանոցային տնտեսությունը, տրանսպորտը, հանրային սնունդը։
7. Գլոբալ համակարգչային ցանցերը որպես զբոսաշրջության արդյունաբերության մաս։
8. Զբոսաշրջության կառավարման միջազգային մոդելները և զարգացման համաշխարհային միտումները։
9. Որոշումների ընդունումը զբոսաշրջության ոլորտում։
10. Զբոսաշրջության արդի վիճակը ՀՀ-ում։
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1607/Մ22
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել ուսանողների հետաքրքրությունը միջմշակութային հաղորդակցության խնդիրների նկատմամբ, ծանոթացնել միջմշակութային հաղորդակցության էթիկայի և վարվելակերպի կանոններին,
· պարզաբանել զբոսավար-թարգմանչի համար առավել կարևոր հաղորդակցական իրազեկության խնդիրների շրջանակը,
· զարգացնել «մշակույթների միջնորդ» դառնալու համար զբոսավար-թարգմանչին անհրաժեշտ հմտությունները:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ճանաչելու գործաբանական կապերը հաղորդակցման գործընթացում և հաշվի առնելու դրանց հետևյալ հայեցակետերը՝ հասցեյագրողի հաղորդակցական նպատակը և վերաբերմունքը, թարգմանչի հաղորդակցական մտադրությունը, լեզվական միջոցների և ձևերի համատեքստային ընտրությունը և օգտագործումը,
2. ներկայացնելու մարմնի լեզվի (ոչ խոսքային շփման) առանձնահատկությունները և կանոնների իմացությունը,
3. լուսաբանելու միջմշակութային իրազեկման հիմնահարցերը, ներկայացնելու միջմշակութային վարվելակարգի մասին տեսական տեղեկատվությունը (անգլիական և հայկական մշակույթների զուգադրումով),
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. տիրապետելու միջմշակութային հաղորդակցման հմտություններին և վարվելակարգին, կարողանալու կապ հաստատել զբոսաշրջիկների հետ,
5. ստեղծելու խմբում բարենպաստ մթնոլորտ և բարեսիրական վերաբերմունք զբոսաշրջիկների նկատմամբ,
6. օգտագործելու մշակութային իրազեկության գիտելիքները միջմշակութային հաղորդակցության խոչընդոտներից խուսափելու նպատակներով,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7.կիրառելու ձեռք բերած տեսական գիտելիքը գործնականում:

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել ուսանողների հետաքրքրությունը միջմշակութային հաղորդակցության խնդիրների նկատմամբ, ծանոթացնել միջմշակութային հաղորդակցության էթիկայի և վարվելակերպի կանոններին,
· պարզաբանել զբոսավար-թարգմանչի համար առավել կարևոր հաղորդակցական իրազեկության խնդիրների շրջանակը,
· զարգացնել «մշակույթների միջնորդ» դառնալու համար զբոսավար-թարգմանչին անհրաժեշտ հմտությունները:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. սեմինար պարապմունք,
3. անհատական և խմբային աշխատանք,
4. ինքնուրույն աշխատանք,
5. բանավոր ներկայացում/պրեզենտացիա,
6. գրավոր և բանավոր ստուգում/հարցում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
1. ընթացիկ ստուգում, որն անց է կացվում ուսանողի գրավոր կամ բանավոր աշխատանքի հիման վրա և գնահատվում է 8 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր,
3. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
4. եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով, որը ներառում է 3 հարց` համապատասխանաբար` 3, 3, 2 միավոր գնահատմամբ։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Furman Katherine, 50 Essential Etiquette Lessons, Althea Press, 2019.
  • Escort Interpreter Manual, Office of Language Services, U.S. Dept. of State, University of Minnesota 1987.
  • Excuse Me: The Survival Guide to Modern Business Etiquette by Rosanne Thomas, AMACOM; First edition, N-Y, 2017
  • Sulaiman M. Zain , Wilson Rita, Translation and Tourism: Strategies for Effective 4.
  • Cross-Cultural Promotion, Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2019
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Communication Skills in the Tourism Sector.
2. Communication Strategies Used by Tourist Guides. The Speech Culture of Tour Guides.
3. Communicative Competence. The Concept of Tourist Guiding.
4. Analyzing Intercultural Communication Competence of English Guiding Discourses.
5. Cultural Influences on Social Interaction. Cultural Influences on Ethics.
2-րդ կիսամյակ՝ գարնանային
2 ժամ/ շաբաթական
2 ժամ դասախոսություն
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1901/Մ19
1. Դասընթացի նպատակ
· ծանոթացնել ուսանողներին զբոսաշրջիկների հիմնական իրավունքներին ու պարտականություններին,
· տրամադրել գիտելիքներ զբոսաշրջային ոլորտում ծագող իրավական խնդիրների և դրանց լուծման հիմնական քայլերի վերաբերյալ:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու զբոսաշրջիկների հիմնական իրավունքներն ու ազատությունները, պարտականությունները,
2. ներկայացնելու զբոսաշրջիկների իրավական պաշտպանության արդի հիմնախնդիրներն ու մարտահրավերները,
3. քննարկելու զբոսաշրջիկների իրավական պաշտպանության ու անվտանգության ապահովման հիմնական կառուցակարգերը,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. գործնականում կիրառել զբոսաշրջիկների իրավական պաշտպանությանն առնչվող գիտելիքները,
5. ուղղորդել զբոսաշրջիկներին՝ օգտվել իրենց իրավունքների պաշտպանության կառուցակարգերից,
6. առաջարկություններ ներկայացնել՝ զբոսաշրջիկների իրավական պաշտպանության և անվտանգության ոլորտում քաղաքականության մշակման համար:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. օգտվելու մասնագիտական տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից (համա­ցան­ց, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ, լեզվա­բա­նա­կան նյութեր և այլն)
ստեղծագործաբար կիրառելու և զարգացնելու ստացած գիտելիքները:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ծանոթացնել ուսանողներին զբոսաշրջիկների հիմնական իրավունքներին ու պարտականություններին,
· տրամադրել գիտելիքներ զբոսաշրջային ոլորտում ծագող իրավական խնդիրների և դրանց լուծման հիմնական քայլերի վերաբերյալ:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. խմբային քննարկումներ,
3. կոնկրետ իրավիճակների վերլուծություն:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
1. ընթացիկ ստուգում, որն անց է կացվում ուսանողի գրավոր կամ բանավոր աշխատանքի հիման վրա և գնահատվում է 8 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր,
3. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
4. եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով, որը ներառում է 3 հարց` համապատասխանաբար` 3, 3, 2 միավոր գնահատմամբ։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • ՀՀ օրենքը «Զբոսաշրջության և զբոսաշրջային գործունեության մասին» 17.12.2003
  • ՀՀ օրենքը «Օտարերկրացիների մասին» 25.12.2006
  • Convention for the Unification of Certain Rules for International Carriage by Air, 28.05.1999 (Montreal Convention)
  • Jeff Wilks, Peter Leggat, Donna Pendergast. Tourism in Turbulent Times: Towards Safe Experiences for Visitors. Oxford, 2011.
  • Global Code օf Ethics for Tourism. 2018
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Զբոսաշրջային գործի կազմակերպման իրավական հիմունքները:
2. Զբոսաշրջիկի իրավական պաշտպանությունը զբոսաշրջային գործակալի/օպերատորի հետ առնչվելիս:
3. Զբոսաշրջիկի իրավական պաշտպանությունը փոխադրման ծառայություններ ստանալիս:
4. Զբոսաշրջիկի իրավական պաշտպանությունը երկիր մուտք գործելիս:
5. Զբոսաշրջիկի իրավական պաշտպանությունը հյուրանոցային ծառայություններից օգտվելիս:
6. Զբոսաշրջիկի իրավական պաշտպանությունը՝ առողջապահական և ապահովագրական ծառայություններից օգտվելիս:
7. Զբոսաշրջիկի իրավական պաշտպանությունը՝ թվային տեխնոլոգիաների միջոցով մատուցվող ծառայություններից օգտվելիս:
8. Զբոսաշրջիկների անվտանգության հիմնախնդիրները:
3-րդ կիսամյակ՝ աշնանային
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1607/Մ20
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել զբոսավար-թարգմանչի հմտություններզբոսավարական ոլորտում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· տրամադրել հիմնավոր տեսական և գործնական գիտելիքներզբոսավարական ոլորտի գովազդային տեքստերին առնչվող հիմնախնդիրները հասկանալու և վերլուծելու համար,
· խթանել ուսանողների վերլուծական և քննադատական միտքը:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. հասկանալու զբոսավարական ոլորտում հաղորդակցության հիմնախնդիրները և համակարգային առանձնահատկությունները,
2. համատեղելու տեսական գիտելիքները և թարգմանական հմտությունները զբոսավարական ոլորտի շրջանակներում,
3. կարևորելու հայերեն համարժեքների խնդիրը` ելնելով զբոսավարակն ոլորտի գովազդային տեքստերի առանձնահատկություններից,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. վերլուծելու զբոսավարական ոլորտի գովազդային տեքստերի մասնագիտական, կառուցվածքային, լեզվաոճական և արտալեզվական առանձնահատկությունները,
5. մասնագիտորեն իրականացնելու թարգմանական գործունեություն՝ հաղթա­հարելով տարատեսակ թարգմանական խնդիրներ,
6. կատարելու համարժեքների ճիշտ ընտրություն՝ ելնելով թարգմանվող նյութի գործաբանական նպատակներից,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. վերլուծելու, համադրելու և համակարգելու մասնագիտական տեղեկատ­վությունը,
8. առաջադրելու մասնագիտական նպատակների իրականացման օպտիմալ եղանակներ և միջոցներ:

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել զբոսավար-թարգմանչի հմտություններզբոսավարական ոլորտում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· տրամադրել հիմնավոր տեսական և գործնական գիտելիքներզբոսավարական ոլորտի գովազդային տեքստերին առնչվող հիմնախնդիրները հասկանալու և վերլուծելու համար,
· խթանել ուսանողների վերլուծական և քննադատական միտքը:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. գործնական պարապմունք,
3. անհատական աշխատանքի ներկայացում (պրեզենտացիա),
4. թիմային աշխատանք և քննարկում,
5. տեսալսողական միջոցների կիրառում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
1. ընթացիկ ստուգում, որն անց է կացվում ուսանողի գրավոր կամ բանավոր աշխատանքի հիման վրա և գնահատվում է 8 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր,
3. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
4. եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով, որը ներառում է 3 հարց` համապատասխանաբար` 3, 3, 2 միավոր գնահատմամբ։

6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • BlonskyM. (1995). The Translation of Advertising: Pitfalls and Problems. Baltimore, John Hopkins University Press.
  • Cook G. (1992). The Discourse of Advertising. London & New York, Routledge.
  • Durovich A.P. (2008). Advertisement in tourism: textbook. Minsk: NovoeZnanie
  • Pisarevskiy E.L. (2014). The basis of tourism: textbook. M.: Federal Agency on Tourism
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Գովազդային տեքստը որպես կոմերցիոն գովազդի տեսակ։
2. Գովազդային տեքստը որպես սպառողին համապատասխան տեղեկատվություն տալու միջոց։
3. Գովազդային տեքստերը որպես որոշակի գաղափարների և տեսակետների ձևավորման համակարգ։
4. Բրոշուրները և բուկլետները որպես զբոսավարական ոլորտի գովազդային տեքստերի ներկայացման միջոց։
5. Գովազդային տեքստերի թարգմանության ընդհանուր հիմնախնդիրներն ու առանձնահատկությունները։
6. Միջմշակութային տարբերությունները և դրանց ազդեցությունը գովազդային տեքստերի վրա։
7. Հատուկ անունների և աշխարհագրական անվանումների ճշգրիտ թարգմանության եղանակները:
8. Մշակութային ցուցիչների՝ մասնավորապես մտածելակերպի, ավանդույթների, սովորույթների և բարքերի ճշգրիտ փոխանցման առանձնահատկությունները:
9. Հնչյունական, բառային և քերականական արտահայտչամիջոցների կիրառումը գովազդային տեքստերում և դրանց համապատասխան թարգմանության մեթոդները:
10. Զբոսավարական ոլորտի գովազդային տեքստերին բնորոշ արտահայտչամիջոցների կիրառումը և դրանց թարգմանության առանձնահատկությունները:
3-րդ կիսամյակ՝ աշնանային
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1705/Մ18
1. Դասընթացի նպատակ
· ապահովել տեսական և գործնական գիտելիքներ՝ զբոսաշրջության ոլորտում ռուսերենով գործունեություն իրականացնելու համար,
· ներկայցնել թարգմանության խնդիրները լեզվի տարբեր մակարդակներում և դրանց լուծման ուղիները,
· ձևավորել մասնագիտական հմտություններ եկեղեցական զբոսաշրջության ոլորտում թարգմանչական գործունեություն ծավալելու համար:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու մասնագիտական ոլորտում գրավոր թարգմանություն կատարելու հիմնական սկզբունքները,
2. դրսևորելու եկեղեցական զբոսաշրջության ոլորտին բնորոշ բառապաշարի, բառեզրերի իմացություն,
3. դրսևորելու ռուսերենի և հայերենի զուգադրական քերականության հիմնական դրույթների իմացություն,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
4. վերլուծելու մասնագիտությանն առչվող գրավոր տեքստերի լեզվական առանձնահատկություններն ու թարգմանական խնդիրները,
5. ճշգրտորեն գործածելու զբոսաշրջության ոլորտում գրավոր հաղորդակցմանը բնորոշ տերմինային համակարգը և քերականական կառույցները,
6. տիրապետելու զբասաշրջության ոլորտի տեքստերի գրավոր թարգմանության հմտություններին,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
7. կիրառելու ձեռքբերված թարգմանչական հմտությունները մասնագիտական հաղորդակցման տարբեր ոլորտներում,
8. իրականացնելու միջլեզվական գրավոր և բանավոր հաղորդակցություն տարբեր մասնագիտական ոլորտներում։
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ապահովել տեսական և գործնական գիտելիքներ՝ զբոսաշրջության ոլորտում ռուսերենով գործունեություն իրականացնելու համար,
· ներկայցնել թարգմանության խնդիրները լեզվի տարբեր մակարդակներում և դրանց լուծման ուղիները,
· ձևավորել մասնագիտական հմտություններ եկեղեցական զբոսաշրջության ոլորտում թարգմանչական գործունեություն ծավալելու համար:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. գործնական պարապմունք,
3. ինքնուրույն աշխատանք,
4. գրավոր և բանավոր հարցում,
5. իրավիճակային խնդիրների քննարկում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
1. ընթացիկ ստուգում, որն անց է կացվում ուսանողի գրավոր կամ բանավոր աշխատանքի հիման վրա և գնահատվում է 8 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր,
3. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
4. եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով, որը ներառում է 3 հարց` համապատասխանաբար` 3, 3, 2 միավոր գնահատմամբ։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Гарбовский Н.К., Теория перевода, 3-е изд., М.: Юрайт, 2016
  • Архиепископ Магакия Орманян, Армянская церковь/примечания о. Г. Маиляна. - Ереван: Анкюнакар, 2006
  • Розенталь Д.Э., Русский язык. Орфография и пунктуация, М.: 2011
  • Тер-Аракелян Р.А., «Переводная» грамматика. Пособие по переводу текстов с армянского на русский и с русского на армянский язык, Ереван: Макмилан-Армения, 2005
  • Химик В.В., Практический синтаксис русского языка. Учебно-методическое пособие для иностранных учащихся, СПб, 1995
  • Մաղաքիա արքեպիսկոպոս Օրմանեան, Հայոց Եկեղեցին, Երևան, 1993
  • Մանուչարյան Ա.Գ., Սաղմոսավանք, Երևան, 2019
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Զբոսաշրջության ոլորտի տերմինաբանական համակարգ։
2. Տեղանունների թարգմանության խնդիրներ։
3. Եկեղեցական զբոսաշրջության ոլորտի տեքստերին բնորոշ շարահյուսական կառուցվածքներ, կրավորական կառույցներ, դերբայական դարձվածներով կառույցներ։
4. Իմաստային կապերի արտահայտման միջոցներ պարզ և բարդ նախադասություններում։
5. Սուբյեկտիվ եղականավարության արտահայտման միջոցներ, միջանկյալ բառեր, բառակապակցություններ, նախադասություններ։
6. Ռուսերենի ուղղագրության և կետադրության հիմնական դրույթներ։
7. Գրավոր թարգմանության առանձնահատկությունները։ Եկեղեցական զբոսաշրջության ոլորտի տեքստերի գրավոր թարգմանություն հայերենից ռուսերեն:
3-րդ կիսամյակ՝ աշնանային
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
2104/Մ14
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել ուսանողների մոտ գիտելիքներ միջձնադարյան Հայաստանի վանքերի և եկեղեցիների պատմության մասին,
· տրամադրել հիմնավոր գիտելիքներ միջնադարում կառուցված վանքերի և եկեղեցիների մասին,
· խթանել ուսանողների վերլուծական և քննադատական միտքը:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. հասկանալու միջնադարյան Հայաստանի վանքերի պատմության մանրամասնությունները,
2. ներկայացնելու ՀՀ և Արցախի միջնդարյան վանքերն և եկեղեցիները,
3. բացատրելու միջնադարյան Հայաստանի նշանավոր վանքերի և եկեղեցիների պատմության հետ առնչվող կարևոր իրադարձությունները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ.
4. քննարկելու միջնադարյան Հայաստանում կառուցված վանքերի և եկեղեցիների այժմեական վիճակը,
5. մասնագիտորեն իրականացնելու նշյալ շրջանի վանքերի մասին տեղեկությունների փոխանցումը զբոսաշրջիկներին,
6. հստակ արձանագրելու բոլոր վանքերի և եկեղեցիների գործունեության արդյունքները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ.
7. վերլուծելու, համադրելու և համակարգելու մասնագիտական տեղեկատ­վությունը,
8. արդյունավետ համատեղելու տեսական գիտելիքներն ու գործնական հմտությունները:

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել ուսանողների մոտ գիտելիքներ միջձնադարյան Հայաստանի վանքերի և եկեղեցիների պատմության մասին,
· տրամադրել հիմնավոր գիտելիքներ միջնադարում կառուցված վանքերի և եկեղեցիների մասին,
· խթանել ուսանողների վերլուծական և քննադատական միտքը:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. անհատական և խմբային աշխատանք,
3. անհատական և թիմային աշխատանք,
4. ինքնութույն աշխատանք,
5. բանավոր ներկայացում/պրեզենտացիա,
6. գրավոր և բանավոր ստուգում/հարցում,
7. տեսալսողական միջոցների կիրառում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
1. ընթացիկ ստուգում, որն անց է կացվում ուսանողի գրավոր կամ բանավոր աշխատանքի հիման վրա և գնահատվում է 8 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր,
3. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
4. եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով, որը ներառում է 3 հարց` համապատասխանաբար` 3, 3, 2 միավոր գնահատմամբ։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Ղաֆադարյան Կ., Սանահնիվանքը և նրաարձանագրությունները, Երևան, 1957
  • Հարությունյան Վ., Հայկակակնճարտարապետությանպատմություն, Երևան, 1992
  • Ոսկեան Հ., Վասպուրական- Վանի վանքերը, Մաս Ա, Մաս Բ, Վիեննա, 1940-1942
  • Ոսկեան Հ., Սեբաստիայի, Խարբերդի, Դիարբեքեիրի և Տրապիզոնի նահանգներու վանքերը, Վիեննա, 1962
  • Ա. Աղասյան, Հայ արվեստի պատմություն, Երևան, 2009
  • Քրիստոնյա Հայաստան հանրագիտարան, Երևան, 2000
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Պատմական ակնարկ:
2. Վաղ միջնադարում կառուցված վանքերն ու եկեղեցիները և նրանց դերը ժամանակակից զբոսաշրջության ոլորտի մեջ:
3. Զարգացած միջնադարում հայկական վանքերն ու եկեղեցիները։
4. Ուշ միջնադարի հայկական վանքերն ու եկեղեցիները:
3-րդ կիսամյակ՝ աշնանային
2 ժամ/շաբ.
2 ժամ դասախոսություն
ԿԱՄԸՆՏՐԱԿԱՆ
1607/Մ17
1. Դասընթացի նպատակ
· զարգացնել բանավոր թարգմանության հմտություններ` զբոսաշրջային ոլորտում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· տրամադրել հիմնավոր տեսական և գործնական գիտելիքներ՝ զբոսաշրջության ոլորտում բանավոր թարգմանության հիմնախնդիրները հասկանալու և վերլուծելու համար:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. տիրապետելու բանավոր թարգմանության հիմնախնդիրներին և համակարգային առանձնահատկություններին,
2. տարբերակելու թարգմանական գործընթացի հիմնական փուլերը, աղբյուր և թիրախ լեզուների քերականական, բառապաշարային և ոճական առանձնահատկությունները՝ թարգմանական խնդիրնե­րին համապատասխան,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ.
3. վերլուծելու բանավոր տեքստերի լեզվական և արտալեզվական առանձնահատկությունները,
4. կատարելու բանավոր խոսքի համարժեք թարգմանություն՝ ելնելով թարգմանվող նյութի գործաբանական նպատակներից,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ.
5. վերլուծելու և համակարգելու մասնագիտական տեղեկատ­վությունը,
6. առաջադրելու մասնագիտական նպատակների իրականացման օպտիմալ միջոցներ:

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· զարգացնել բանավոր թարգմանության հմտություններ` զբոսաշրջային ոլորտում թարգմանական գործունեություն ծավալելու համար,
· տրամադրել հիմնավոր տեսական և գործնական գիտելիքներ՝ զբոսաշրջության ոլորտում բանավոր թարգմանության հիմնախնդիրները հասկանալու և վերլուծելու համար:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. դասախոսություն,
2. գործնական պարապմունք,
3. անհատական և խմբային աշխատանք,
4. ինքնուրույն աշխատանք,
5. բանավոր ներկայացում /պրեզենտացիա/,
6. բանավոր ստուգում/հարցում:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը գնահատվում է առավելագույնը 20 միավոր:
1. ընթացիկ ստուգում, որն անց է կացվում ուսանողի գրավոր կամ բանավոր աշխատանքի հիման վրա և գնահատվում է 8 միավոր,
2. ինքնուրույն աշխատանք՝ 2 միավոր,
3. մասնակցություն՝ 2 միավոր,
4. եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով, որը ներառում է 3 հարց` համապատասխանաբար` 3, 3, 2 միավոր գնահատմամբ։
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • Chen, G.,Tourism Translation and Guide-Interpreting Studies. Beijing: China Translation & PublishingCorporation, 2004
  • Francesconi S., Reading Tourism Texts: A Multimodal Analysis, Bristol, Channel View Publications, ISBN: 9781845414269, 2014
  • Patrie C. J. Simultaneous Interpreting from English (Effective Interpreting Series), San Diego, 2005
  • Venuti, L., Strategies of Translation, London and New York, Routledge, 1998
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
1. Զբոսավարական ոլորտի բանավոր թարգմանության առանձնահատկությունները։
2. Զբոսավարական ոլորտի բանավոր թարգմանության համար անհրաժեշտ լեզվական խնդիրների ուսումնասիրություն։
3. Բանավոր խոսքի զուգադրական վերլուծություն. ընդհանուր հատկանիշների համադրում։
4. Համարժեքության խնդիրը զբոսավարական ոլորտի բանավոր թարգմանության մեջ։
5. Հատուկ անունների համարժեք թարգմանության խնդիրները զբոսաշրջային ոլորտում:

Կրթական այլ մոդուլներ

Ամբիոնի կոդը Պարտադիր դասընթացի անվանումը Կրեդիտներ
1-ին, 2-րդ և 3-րդ կիսամյակներ
2 ժամ
2 ժամ գործնական
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1607/Մ19
1. Դասընթացի նպատակ
ձևավորել և զարգացնել տարբեր գիտահետազոտական աշխատանքներ (գիտական հոդված, թեզիս, մագիստրոսական թեզ և այլն) գրելու կարողությունները,
զարգացնել մասնագիտական բազմաբնույթ հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունները:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն.
1. ներկայացնելու գիտական տեքստի կառուցվածքային և լեզվաոճական կաղապարման հիմնական սկզբունքները,
2. մեկնաբանելու մագիստրոսական թեզի, հոդվածների և գիտական այլ աշխատությունների գիտական շարադրանքի և կառուցվածքի հիմնական առանձնահատկությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ.
3. կարողանալու ծրագրել և իրականացնել արդյունավետ հետազոտություն,
4. կարողանալու կիրառել գիտական հետազոտության որակական և քանակական մեթոդները ըստ հետազոտության նպատակի և լսարանի առանձնահատկությունների,
5. կատարելու լեզվաբանական տարբեր թեմաներով քննարկումներ՝արտահայտելով իր կարծիքն ու զարգացնելով գիտական բանավեճի հմտությունները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան).
6. ստեղծագործաբար կիրառելու ունեցած գիտելիքները,
7. կատարելու հետազոտական աշխատանք տվյալ բնագավառում,
8. աշխատելու թիմում։

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
ձևավորել և զարգացնել տարբեր գիտահետազոտական աշխատանքներ (գիտական հոդված, թեզիս, մագիստրոսական թեզ և այլն) գրելու կարողությունները,
զարգացնել մասնագիտական բազմաբնույթ հարցերի շուրջ քննարկելու և բանավիճելու կարողությունները:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
1. թեմատիկ քննարկումներ և բանավեճեր,
2. ինքնուրույն և խմբային աշխատանքներ,
3. ուսուցման նորարարական մեթոդներ՝ հաղորդակցական, ինտերակտիվ և այլն։
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Դասընթացը ավարտվում է ստուգարքով:
6. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
90 ժամ
Ինքնուրույն աշխատանքի ժամաքանակը՝ 90 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1607/Մ14
1. Դասընթացի նպատակ
· գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները:
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու հաղորդակցական տարբեր իրադրություններում իսպաներենով և անգլերենով գրավոր և բանավոր խոսքային հաղորդակցության հիմնական ռազմավարությունները,
2. մեկնաբանելու գործարար, հասարակական-քաղաքական, հրապարակախոսական-լրագրային, դիվանագիտության, տուրիզմի և այլ ոլորտներում գործածվող անգլերենի և իսպաներենի առանձնահատկությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
3. գործնականում իրականացնելու համապատասխան մասնագիտական գործունեություն անգլալեզու և իսպանալեզու տարբեր հաղորդակցական միջավայրերում` հաղթահարելով հաղորդակցության ընթացքում ծագող լեզվամշակութային, միջանձնային և այլ խնդիրներ,
4. վերլուծելու և մեկնաբանելու ստացած տեսական գիտելիքները և գործնական հմտությունները՝ օգտագործելով դրանք մասնագիտական գործունեություն իրականացնելիս:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
5. օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից մասնագիտական գործունեությունն արդյունավետ իրագործելու համար:
3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· գործնական աշխատանքների միջոցով զարգացնել ուսանողի մասնագիտական հմտությունները և փորձառությունը, մասնագիտական ոլորտում ինքնուրույն աշխատելու կարողությունները:
4. Դասավանդման և ուսումնառության ձևերն ու մեթոդները
Ուսանողները նախևառաջ ծանոթանում են տվյալ մասնագիտական դասընթացի կիրառման առանձնահատկություններին, տվյալ աշխատանքի առանձնահատկություններին, այնուհետև ակտիվորեն ներգրավվում աշխատանքային (մասնագիտական) գործունեության մեջ:
5. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Պրակտիկան գնահատվում է ստուգարքի ձևով: Պրակտիկան դրական (ստուգված) է գնահատվում այն դեպքում, եթե ուսանողը մասնակցել է պրակտիկային, կատարել ծրագրով նախատեսված առաջադրանքները, սահմանված ժամկետում ներկայացրել պրակտիկայի օրագիրը:
6. Հիմնական գրականության ցանկ.
  • ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի և այլ նախարարություններում,
  • դեսպանատներում, հյուպատոսություններում, միջազգային այլ կառույցներում ,
  • ՀՀ բանկերում,
  • նոտարական գրասենյակներում,
  • հրատարակչություններում («Զանգակ հրատարակչություն» և այլն),
  • մասնավոր ընկերություններում,
  • տուրիստական կազմակերպություններում,
  • միջնակարգ ու մասնավոր ուսումնական հաստատություններում,
  • գործարար և ինովացիոն տեխնոլոգիաների հաղորդակցության տարբեր ոլորտներում և այլն:
7. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
· պրակտիկայի կոնկրետ նպատակների որոշարկում,
· պրակտիկայի ծրագրի բովանդակության սահմանում,
· պրակտիկայի անցկացման նյութերի ընտրություն և ստեղծում,
· տվյալ մասնագիտական ոլորտում պրակտիկայի անցկացման համապատասխան մեթոդների կիրառում,
· ուսանողների կարիքների ճանաչում,
· մասնագիտական գործունեության արժևորում, ստուգում, գնահատում:
3-րդ՝ աշնանային կիսամյակ
Ինքնուրույն աշխատանքի ժամաքանակը՝ 540 ժամ
ՊԱՐՏԱԴԻՐ
1607/Մ05
1. Դասընթացի նպատակ
· ներկայացնել ինքնուրույն՝ տեսական կամ կիրառական նշանակություն ունեցող աշխատանք,
. զարգացնել տվյալ մասնագիտության շրջանակում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և մասնագիտական ոլորտին առնչվող խնդիրներ բարձրացնելու ու լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։
2. Կրթական վերջնարդյունքներ
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գործնականում կատարելու ինքնուրույն գիտահետազոտական աշխատանք՝ առաջադրված խնդիրներին համապատասխան,
2. կատարելու թեմային առնչվող մասնագիտական գրականության հավաքագրում և վերլուծություն,
3. մշակելու տվյալներ՝ քանակական և որակական վերլուծության մեթոդներով և կատարելու տվյալ վերլուծությունից անմիջականորեն բխող եզրակացություններ, ինչպես նաև ավարտական աշխատանքի արդյունքներից բխող առաջարկություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
4. գործնականում կիրառելու տվյալ մասնագիտության շրջանակում ձեռք բերած տեսական գիտելիքները,
5. զարգացնելու քննավերլուծական կարողությունները և կատարելու տվյալ մասնագիտությանն առնչվող ուսումնասիրություններ:

3. Դասընթացի ընդհանուր նկարագիր
· ներկայացնել ինքնուրույն՝ տեսական կամ կիրառական նշանակություն ունեցող աշխատանք,
. զարգացնել տվյալ մասնագիտության շրջանակում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և մասնագիտական ոլորտին առնչվող խնդիրներ բարձրացնելու ու լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։
4. Գնահատման մեթոդները ու չափանիշները
Թեզը գնահատվում է 20 միավորանոց համակարգով՝ համաձայն սահմանված չափանիշների և դրանց համապատասխան չափորոշիչների.
1. աշխատանքի արդիականության հիմնավորումը և գրականության վերլուծությունը՝ առավելագույնը՝ 2 միավոր,
2. աշխատանքի կատարումը և արդյունքները՝ առավելագույնը՝ 6 միավոր,
3. աշխատանքի շարադրումը և ձևավորումը՝ առավելագույնը՝ 4 միավոր,
4. աշխատանքի հրապարակային պաշտպանությունը՝ առավելագույնը՝ 8 միավոր:
5. Դասընթացի հիմնական բաժիններ
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ
Հասցե` ՀՀ, ք. Երևան, 0025, Ալեք Մանուկյան 1 (+37460) 710000 info@ysu.am